班級考號姓名總分
一、積累與運用(40分)
1、讀下面四組詞語，注意字形及帶點字的音、義，其中全對的一組是( )。2分
1、鳥喙(huì) 汗流夾背言簡意賅(齊備、完備)
2、衣冠(ɡuàn) 金碧輝煌芳草如茵(草地)
3、愜(qiè)意老生常談理直(正確、充分)氣壯
4、蜷(quán)曲桀驁不訓要(簡要)言不煩
2、填字組成語（6分）
（ ）過（ ）非叛（ ）離骨（ ）心
居（ ）思百（ ）俱厚（ ）薄（ ）
3、寫出3個與四大名著有關的成語並寫出相關的人物（3分）
成語人物
4、下面各組詞語中帶點字的意思是否相同？相同的用'√'表示。（2分）
(1)好逸惡勞--窮凶極惡2)滿腔熱情--裝腔作勢( )
(3)欲速不達--速戰速決4) 明察秋毫--毫不動搖( )
5、下列成語用了同一種修辭手法的是( 2分 )
a．窮途末路炮火連天伶牙俐齒口是心非
b．一日三秋怒髮衝冠一髮千鈞肝腸寸斷
c．草木皆兵何樂不為如夢初醒色厲內荏
d．如虎添翼口若懸河旁若無人呆若木雞
6、.把下面排列錯亂的句子，按順序連成條理清楚的一段話。(在括號中標序號)3分
( )他又說道：「我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學的人不搞清我們的歷史更不行。」
( )相反，他幾次問我各科學習成績怎麼樣。我說我連續幾年獲得優良獎章，文科理科學習成績都還不錯。
( )我知道這是對我的批評，也是對我的希望。
( )他說道：「這樣好！愛好文學的人不要唯讀文科的書，一定要多讀各科的書。」
( )想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什麼文學創作的秘訣、要素或指南之類。
( )他又讓我背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。
7、按要求填空。（4分）
1、①學校有「金、倪、王、張、孫、胡、費、曹」幾位老師，按音序表中的順序排列，排在最前的應是______老師，排在最後的是______老師，排在第五位的是_____老師。
②在「折磨」、「磨平」、「磨盤」這三個詞語中，「磨」的讀音依次是
③在「裹上」、「嚼著」、「情誼」、「摔跤」、「畜生」、「鉗子」這些詞語中，帶點字讀輕聲的詞語是
8、按要求寫句子。(6分)
(1)你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？
改為雙重否定句
(2)油蛉在這裡不停的叫，蟋蟀們也在這裡叫。
改為擬人句
（3）老師告訴小明：「你去大隊部找趙老師領《我們愛科學》。」（改成轉述句）
9、在原句上改錯。（4分）
在各門攻課中，語言是我最感興致的。其他的數學、自然、社會、英語就學得差勁了。老師對我進行了嚴格的批評，並鼓舞我要認真仔細地學好各門課，我明確了學習目的和態度，學習有了提高。
10、古詩詞積累（8分）
①《題西林壁》中蘊含哲理的句子是
②古代與季節有關的詩詞多悲秋喜春。然而也有例外，例如在劉禹錫的《秋詞》中，秋高氣爽、鶴衝雲天的景象是那樣的富有詩情畫意
而於謙《石灰吟》抒發詩人高潔品質
③《觀書有感》中表現作者哲理性思考的句子是
二、綜合性學習（5分）
為了引導同學們對生命價值有更深的思考和理解，學校準備開展以「珍愛生命」為主題的綜合性學習活動。
11、 同學們擬定了以下幾個標題，你認為不適合做為選題的一項是（ ）2分
a 珍愛生命與保護環境 b 珍愛生命與仿生技術
c 珍愛生命與遠離毒品 d 珍愛生命與見義勇為
12、假如你們小組的綜合性學習報告題目擬定為《珍愛生命需要智慧型》，你會選用下面哪一則材料，為什麼？ （3分）
[甲] 邰麗華身殘志堅，為實現夢想，她和同伴們一起克服重重困難，經過艱苦訓練，終於為人們奉獻了精彩絕倫的「千手觀音」。
[乙] 22歲的樂劉會，困在**廢墟中冷靜等待救援。聽不到任何聲音，她就平靜呼吸，儲存體力；聽到有人經過的聲音，她就大聲地呼救。在被困70多個小時後，她終於獲救。
選擇材料
原因三、閱讀理解（20分）
乙隻手套
雪花在城市的上空歡快的舞蹈，寒風在四處流浪。受天氣影響，一家小百貨商店裡沒有乙個顧客，女店主無所事事的為自己的雙手美容，修了修指甲，又塗了紅色的指甲油，然後望著漂亮白皙的手陶醉了。
這時，店門上厚重的棉門簾被掀開，一股寒流裹著一位婦女和乙個十六七歲的少年進入店裡，他們身上陳舊且笨重的衣服上堆了不少的積雪，看上去是一對母子。女店主從自己修長的手指甲上移開目光，熱情的迎向她大半天才等來的第一批顧客。
母親問有沒有手套賣。女店主說有，便熱情的介紹有羊皮的、絨線的、針織的。母親說拿幾雙男式手套看看。
女店主很快把幾種男式手套擺在了他們面前。母親和少年左挑右選，逐一問明**。好一會兒，少年說：
「媽，就買一雙絨線的吧，便宜些。」母親說：「天這麼冷，你的手都凍裂了，還是買羊皮的吧，羊皮的既暖和又好看。
」她選了幾款羊皮手套一一給兒子的左手戴上，看了看款式，試了試大小，惟有一款不大不小正好合適，母親便說：「挺好，就買它了。」一問價錢，146元一雙。
母親便解開上衣衣扣，從貼身的衣兜裡掏出一摞零鈔，先是10元，後5元，再2元、1元，直到硬幣一一點給女店主，結果錢不夠。母親說：「姑娘，我還差5元錢，能不能便宜一點兒，這5塊錢就算了？
」女店主一口回絕說：「不行，一雙手套本來就賺不了幾個錢，我一上午才等來你們這麼乙個買主，你再少給5元，我今天吃什麼？」面對這位母親幾近哀求的遊說，女店主始終無動於衷，一分錢也不肯讓。
兒子見母親為難，說：「媽，就買絨線的吧，還能省好幾十塊錢。」
母親固執地說：「不，我不能委屈了你的手。」她見店主不肯降價，又試探著問：「姑娘，我錢不夠，能不能給一半的錢，你賣乙隻手套給我？」
女店主十分納悶：「哪有買乙隻手套的？」
母親解釋道：「哦，是這樣……我兒子原來的手套丟了乙隻。」女店主直搖頭：
「絕對不行！剩下的乙隻我賣給誰？」母親無奈，便遺憾的從兒子左手上脫下那只羊皮手套，放在貨櫃上，對兒子說：
「咱們到別的店看看吧。」她拉著兒子向店門外走去，當他們掀開厚重的門簾時，一股冷風「呼」的一聲灌進店裡。女店主忽然發現
女店主陡然一驚，身上的某一處神經被深深觸動，就在他們邁出店門的那一瞬，她大聲喊道：「請等一等！」母親和少年回過頭來，女店主說：「我賣給你們乙隻手套。」
母親付了73元錢，讓兒子心滿意足的戴上了乙隻羊皮手套，然後千恩萬謝而去。
女店主再次端詳自己的雙手，那雙手健康而且修長。她猛然發現，這雙可以創造無數財富和人生意義的手是多麼寶貴，尤其那些失去了乙隻手的人，剩下的乙隻手更需要加倍珍愛和精心呵護。惟利是圖與富有同情心是人性的兩個層面，乙個死摳的是價錢，乙個展示的是價值。
女店主雖然賠了錢，卻感到十分欣慰。人往往掙再多的錢都沒有滿足的時候，而為行一件小小的善事，卻會感到極大的滿足，這便是價錢與價值的區別。
1．給下列詞語注音（4分）
白皙絨線一摞陡然( )
2、聯絡上下文解釋下面詞語（2分）
無所事事
惟利是圖
3、用簡要的語言概述全文的主要內容（4分）
4．聯絡全文，請在文中畫線處填入恰當的內容。（2分）
5．文中多次寫到女店主的手，請選擇一處用「 」劃出。說說這樣寫有什麼作用。（4分）
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