一、單項選擇題(每小題3分，共45分)
1．集體，多麼溫暖的詞呀！在千千萬萬的人中，湊成只有少數人的組織，這就是集體！而集體帶來的溫暖，是不言而喻的。你認為集體的溫暖表現在( )
①在集體中被認可和接納 ②在集體中得到尊重和理解 ③在集體中獲得安全感 ④在集體中獲得歸屬感
a．①②③④ b．①③④ c．①②④ d．②③④
2．小佳和小華都是**愛好者，她們共同參加了學校最佳**小組的選拔。在排練中，老師發現擔任主唱的小佳在主唱部分比較欠缺，但和聲部分比較好；而小華在主唱部分比較好，在和聲部分比較欠缺。於是兩人在老師的建議下重新進行分工，相互彌補了對方的不足，結果她們這一組在比賽中脫穎而出，一舉奪冠。
材料說明( )
a．個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力
b．我們每個人都有過集體生活的情感需要
c．小佳太傻了，放棄主唱的位置太不值得
d．集體是人們聯合起來的有組織的整體
3．《淮南子·兵略訓》中說：「千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用。」這給我們集體建設的啟示是( )
①如果打仗時能官兵團結一致，即使兵力不足，也能取勝；如果做不到萬眾一心，就無法形成戰鬥力 ②集體並不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體 ③集體的力量**於成員共同的目標和團結協作 ④人多力量大，人多好辦事
a．①②③④ b．②③ c．①②③ d．①④
4．七年級學生元元擔任班級黑板報主編以後，忙得不亦樂乎。為了編好黑板報，他主動與同學交流、合作，性格比以前開朗了許多，生活也過得更加充實和有意義。這說明( )
①集體生活可以培養我們負責任的態度和能力 ②我們在認真做事的過程中體現自己的價值 ③集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力 ④我們可以在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處
a．①②③④ b．①②④ c．①③④ d．②③④
5．我們每個人都是集體中的一員，同時又是乙個有個性的人。乙個班集體，是由個性各異的人組成的。集體與個性的關係是( )
①在集體中生活，有利於我們展示自己的個性 ②在集體中生活，有助於我們完善自己的個性 ③在集體活動中，有利於豐富我們的個性 ④在集體中張揚個性，會削弱集體的凝聚力
a．①②④ b．①③④ c．①②③ d．②③④
6．在一次演講比賽中，七年級(1)班的子琪同學準備了一篇關於「個人意願和集體規則」的演講材料。下面內容中，她可能用到的有( )
①在集體中，每個人都有自己的意願，集體又必須有一些共同的規則 ②集體的規則能夠保證集體的和聲更動聽 ③當集體規則與我們的個人意願不一致時，我們應優先選擇個人意願 ④集體規則與我們的某些個性化需要之間沒有任何衝突
a．①② b．①④ c．①③ d．②④
7．觀察下面漫畫，你想對其中的主人公說( )
①個人利益與集體利益本質上是一致的，不應損害集體利益 ②我們應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義 ③為追求個人利益而損害集體利益的行為是錯誤的 ④為了個人利益，偶爾損害一下集體利益也未嘗不可
a．②③④ b．①③④
c．①②③ d．①②④
8．我們在社會生活中扮演著不同的角色，作為子女，我們承擔著孝敬父母的責任；作為學生，遵守學校紀律、完成學習任務是我們的責任；作為社會成員，建設和諧美好的社會是我們的責任。材料說明( )
①責任太多，中學生無法承擔 ②在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任 ③我們同時屬於多個集體 ④角色之間的衝突可能給我們帶來煩惱
a．①④ b．②③ c．①③ d．②④
9．小玲負責班級學習園地的美術設計，可是期末考試臨近，承擔美術設計任務會耽誤自己的複習時間。小玲的正確做法是( )
a．合理安排時間，既保證完成美術設計任務，又不耽誤學習
b．以複習考試為重，放棄美術設計任務
c．以美術設計為重，不計較考試結果
d．難以兩全其美，只能完成一項任務
10．當前，有些學生家長、老師，尤其是班主任對中學生小群體認識不足，採取「全盤否定」的態度，只見其弊，不見其利，教育、管理不當，過多地斥之、禁之，這將不利於中學生的身心健康和德、智、體、美、勞全面發展。這是因為在小群體中( )
①我們能夠體會到歸屬感和安全感 ②我們能在與同伴的互學共進中增長才幹 ③我們與同伴更容易相互理解、溝通，學習交往 ④我們不會與集體的共同要求產生矛盾和衝突
a．①②③ b．①③④ c．①②④ d．②③④
11．張棟在班裡有一幫鐵哥們兒，經常一起上網、打遊戲。他們訂立了乙個協議，不論誰違反了紀律，都要相互「幫助」，不准出賣朋友。一次，張棟的乙個朋友在校外與人打架，當學校進行調查時，張棟為他隱瞞真相，逃避責任。
老師知道了真實情況後，嚴厲批評了張棟，張棟卻說他是在維護集體的利益。請問，張棟的做法( )
①他維護的是小團體的不正當利益 ②他非常重視同學友情 ③他雖然堅持了原則，但是非不分 ④他有很強的集體榮譽感
a．①③ b．②④ c．①②④ d．②③④
梁啟超說：「人者固非可孤立生存於世界也，必有群然後人格始能立。」人不可能離開社會獨自生存，必須先融入群體才能獨立。美好集體是我們學習、生活的精神家園。回答12、13題。
12．漫畫說明美好集體應該是( )
a．民主的、公正的 b．充滿關懷與友愛的
c．善於合作的d．充滿活力的
13．開學一周後，大家根據老師的安排，製作班級黑板報。擅長繪畫的萱萱負責板報圖畫的繪製，寫字漂亮的天天負責文字部分，統籌能力強的文文負責協調工作，大家各司其職、相互配合，很快就將乙個高質量的黑板報完成了。這說明( )
①美好集體是善於合作的 ②在美好集體中，我們分工協作，優勢互補 ③美好集體是充滿關懷與友愛的 ④集體中每個人都能積極配合，不存在個人英雄主義
a．①③ b．②③ c．②④ d．①②
14．教室，沒人督促不掃；黑板，老師不來不擦；垃圾，班委不叫不倒；一些勤快的學生往往被冷嘲熱諷為「假積極」「愛出風頭」。這些現象表明( )
a．學生只要把精力全部投入到學習中去就是好學生
b．生活中一些小事不會對集體產生不良影響
c．某些學生的責任意識比較淡薄，沒有承擔起關愛集體的責任
d．勤快的同學為班級出力，就是為了得到老師的表揚
15．要想達到班級自治的境界，首先，必須要有一套民主產生的適合本班的可操作的班規；其次，必須要組建乙個具有很強凝聚力和執行力的班委會；再次，要給班級制定目標，給班幹部制定目標，給同學制定目標。這要求我們做到( )
①共同確定集體願景和目標 ②共同商定集體的規則與制度內容 ③通過民主程式選舉樂於服務集體、有責任心的組織領導者 ④只需要班委維護集體秩序、榮譽和利益即可
a．①③④ b．①②③④ c．②③④ d．①②③
二、非選擇題(4小題，共55分)
16．（10分）觀察漫畫《團結就是力量》，回答下列問題。
(1)請你概括漫畫反映的道理。(4分)
(2)上述漫畫啟示我們如何履行關愛集體的責任？(6分)
17．（11分）觀點辨析。
2023年的一天深夜，一場大火燒毀了哈佛大學的圖書館，很多珍貴的圖書被毀於一旦。突發的火災把一名普通的學生推到了乙個特殊的位置，逼迫他作出選擇。原來在這之前，他違反圖書館規則，悄悄把一位牧師捐贈的一本書帶出館外，準備優哉遊哉地閱讀完後再歸還。
突然之間，這本書就成為哈佛這批受贈的250本書中的唯一珍本。怎麼辦？是神不知鬼不覺地據為己有，還是光明磊落地承認錯誤？
一番激烈的思想鬥爭後，這名學生終於敲開了校長辦公室的門，說明理由後，鄭重地將書還給學校。霍里厄克校長接下來的舉動更令人吃驚，收下書表示感謝，對學生的勇氣和誠實予以獎勵，然後又把他開除出校。
看到這名學生被開除，小剛同學想：個人利益與集體利益之間的關係是不可調和的。這種觀點正確嗎？請說明理由。
18．(16分)閱讀材料，回答問題。
材料一：對於愛美的小女生來說，公升入中學後要面臨的第一大挑戰就是要剪去一頭秀髮，變成齊耳的「學生頭」。在廣州媽媽網上有媽媽訴稱，每次剪頭髮，女兒都要鬧一場。
去髮廊剪，嫌理髮師一刀下去剪得太短，非鬧著要在家裡自己剪。後面的頭髮剪不到，就讓媽媽剪。
材料二：高三(5)班班級公約：早上上課遲到累計三次，給予處分；嚴禁上課期間吃零食，違反一次罰做值日一周；隨身聽、mp4、手機不得帶進校園，一旦發現立即扣押；等等。
高一(12)班班級公約：個人桌位地面乾淨無汙跡；每個同學儀容儀表符合學校規定，不戴首飾、不披髮、不染髮、不燙髮；不得無故曠操；等等。高三(4)班班級公約：
上課期間不得討論與學習無關的事情；床前及床下用品擺放要達到軍訓標準……這些獨具特色的「班規」均來自蕪湖江南實驗中學的班級公約。
(1)從「單音與和聲」角度談談你對「剪髮令」的認識。(6分)
(2)你認為蕪湖江南實驗中學的班級公約有何意義？(6分)
(3)請你為你所在的班級制定幾條班級公約。(4分)
19．（18分）活動**
學習第三單元後，某校七年級(4)班準備以「在集體中成長」為主題出一期黑板報，以下是同學們提供的部分稿件，請你運用所學知識對其進行**。
冰冰同學在《後進生小群體》一文中寫道：在我們學校存在幾個後進生小群體。他們的逆反性行動整齊劃一，如共同遲到、早退、曠課、打架、上網，面對老師的詢問，他們的口徑常常如出一轍，有時竟集體撒謊；小群體成員之間的交往以義氣、興趣相投為主，他們結拜兄弟、組織幫派；這幾個小群體的破壞活動具有群體性，一般不表現為單個成員與教師、班級的對抗，而是以群體形式與班級、教師乃至學校進行對抗……
(1)對這幾個後進生小群體你是如何看待的？(6分)
靜靜同學在《我心目中的班集體》一文中寫道：首先，我們班不管誰有困難、也不管困難有多大，我們班的其他同學都會盡力幫助他(她)，在這個班集體裡，我們會感到家庭般的溫暖，兄弟姐妹般的友情。其次，我希望她是乙個不甘落後、永不服輸的班集體，是乙個「不飛則已、一飛沖天，不鳴則已、一鳴驚人」的班集體，是乙個「召之即來，來之能戰，戰之能勝」的班集體。
再次，我希望她有豐富的第二課堂。在這裡，我們的各種小製作、小發明、小創造應有盡有；在這裡，我們的求知慾、好奇心得到充分發揮；在這裡，我們的心理、身體素質得到健康的發展，我們的綜合素質全面達標；等等。
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