人教版教科書一年級下冊《識字3》
作業：看人教版教科書一年級下冊《識字3》，根據本地學生實際，確定本課13個生字音、形、義教學的難點，並簡要說明原因；再選兩個字形難記、兩個字義難懂的生字，寫出你打算採用的教學方法。
本課要求會認「霧、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、楊、秀」13個生字，會寫「和語千李秀香」6個生字。
難點確定：
字形難點：對於一年級的學生而言，本課生字中「霧、霜、霞、蝶、蜂、碧、紫、楊」筆畫較多，字形是難點；
字義難點：「碧、秀、朝、夕」比較抽象，字義是難點；
字音難點：千、楊、蜂、霜、朝、紫，這幾個字是前後鼻音和平翹舌音的字，朝還是個多音字應該重點學習。
字形難記字難點突破：霞、蜂
霞，形聲字，形旁雨,叚( xiá)聲，本義是早晚的彩雲，採用組詞（朝霞）（晚霞）同時出示**或者引導學生觀察早晚的天空，幫助學生識記，也可採用加一加（雨+叚）、換一換（暇、遐、遐）識記。一併識記本課帶「雨」字旁的字：霧、霜都是形旁表意，也都是本課字形上的難點，它們都是上下結構，都是「雨」字頭，可以用偏旁歸類識字法識字，都是天氣現象，繼而引導學生思考其他「雨」字頭的字，並充分利用語言環境進行字義的教學，利用**聯絡生活來幫助理解記憶。
蜂，形聲字，形旁蟲,夆( fēng)聲，形旁表意的字。蜂,一種昆蟲，有蜜蜂、胡蜂、黃蜂等。可採用和生活相聯絡的方法，引導學生把識字和生活聯絡起來，也可出示蜜蜂的**，也可採用換一換（峰、鋒）等識記。
字義難記字難點突破：夕、碧
「碧」字我打算採用猜謎語（小王和小白，一起坐在石頭上聊天，也可直接說王、白、石是碧）和看碧綠顏色**（碧綠的湖水，碧綠的玉石）相結合的方法讓學生識記。同時讓學生知道「碧」字中的「王」字旁在這裡其實是表示玉，碧的本義是青綠色的玉石，所以有石字旁。
「夕」首先出示「夕」的象形演變，讓學生了解「夕」古代是指月亮剛剛公升起的黃昏。也可以利用找反義詞記憶： 「夕」字，是一天的結束，「朝」字，是一天的開始，他們兩個是一對好朋友。
也可利用猜字謎：多字去一半。還可利用講故事，夕傳說是上古神獸，專門在年三十出來危害人間，所以人們用鞭炮除夕，有了除夕的來歷。
識字是低段年級語文課的教學重點，根據學生記得快忘得也快的特點，多種識字方法反覆再現，可利用根據偏旁歸類識字，加一加、減一減、換一換、編字謎、聯絡生活實際等來分析生字，整體入手，使音形義有機結合，強化記憶，達到事半功倍的效果。
雖然對於低年級的學生來說，給他們講漢字有象形、指事、會意、形聲有點過早，但中國漢字源於象形字，然後發展到會意字，最後昇華為形聲字，如果學生的漢字學習能該遵循這一規律，知道每乙個字的本義和起源，會為他以後的學習打下紮實的基礎，從而能培養學生的識字能力，促使學生由「學會」變為「會學」，由「被動的學」變為「主動的學」，激發學生的主體精神，提高學習效率。