教學內容21我喜歡小動物
教學目標
1在閱讀中學習生字10「鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸、懸」，積累詞語10個「鱷魚、逗弄、乾涸、水缸、不勝其煩、鞭子、平安無事、血淋淋、愚蠢、報復」。2繼續學習用聯絡上下文、查字典的方法理解詞語「乾涸、不勝其煩」，學習用詞義辨析的方法理解詞語「懇求、要求、請求」。
3熟讀課文，了解課文第2節與後面4節的關係，讀懂第3、4節中句子與句子之間的聯絡。
4學習把句子寫具體。
5體會作者親近動物、喜歡動物的感情，說說自己親近動物的感受。
重難點重點：正確流利地朗讀課文，用聯絡上下文、查字典等方法理解並積累詞語。
難點：熟讀課文，了解第2節與後4節的關係，讀懂第3、4節中句子與句子之間的聯絡。
教師學生
過程反思
1板書：秦牧
2你能用簡潔的語言說說你了解的秦牧嗎？
師：我們可以從課文注釋，用上網查詢等方式了解作者以及你想了解的文章相關內容。3揭題，板書：21我喜歡小動物學生齊讀。一了解作者，揭示課題。
二初讀課文，整體感知教學過程
1學生自由讀文。要求：讀準字音，讀通句子，知道秦牧小時侯究竟養過哪些小動物？2交流並學習生字；鱷、鯽、鱉。
（1）讀準字音；
（2）比較字形，歸類識字，三個生字都和魚有關，指導書空「鱉」，看**認識「鱷、
過山鯽、鱉」。
（3）區分：鱷——愕。
3分節讀課文，隨機正音。
三研讀重點，指導朗讀。1師：年幼時的秦牧是乙個非常喜歡小動物的孩子。他與小動物們朝夕相處，將它們當
作玩伴。
出示：在逗弄小動物的當中，我做過一些有
趣的事，也做過一些蠢事。
指名讀，齊讀。
板書：逗弄趣蠢教師
2自由讀文，思考填空。
課文的第_______節寫作者做過的趣事，這件趣事是課文的第_______節寫作者做過的蠢事，這件蠢事是3小結；課文的第3-6節就是圍繞第2節展開的。
4從哪些句子中體會出「趣」字，用「—」劃出，哪些地方又體會出「蠢」字？用「┉」劃出。5交流：△寫趣的句子：
學生過程反思
四人小組交流，試著把有關語句讀好。
每次洗澡的時候，總是把他們撈出來，放在地面，看他們躍動，數著：「一、二、教學過程
三、四！」想象著它們是在進行比賽。過了好一會兒才把它們放回魚缸。
1）指名讀，並說說哪些詞語能讓你感受作
者逗弄過山鯽的樂趣（「每次總是」
「看」「想象」「過了好一會兒」）。
2）朗讀體會。
3）師：你能想象他們在舉行什麼比賽嗎？
試著說說當時的情景吧。4）引讀：
每次洗澡的時候，總是把他們（撈出來），放在地面，（看他們躍動），數著（女
同學數）：「一、二、三、四！」
讓魚兒跳得更高些！（男同學數：）「一、二、
三、四！」讓魚兒跳得更遠些！（女同學數：）「一、二、三、四！」
△寫蠢的句子：
出示1：
我伸出乙隻手指去逗他，當他把脖子伸
出來的時候，我迅速移把手移開。經過多次
逗弄，我都平安無事，膽子越發大了。1）引讀：我第一次伸出手指去逗它，它——（結合課文理解
「多次逗弄」「平第二次伸出手指去逗它，它——
安無事」）第三次伸出手指去逗它，它——
教師2）自由讀，體會作者開心得意的心情。
學生過程反思
教學過程
3）指名讀，齊讀。
出示2：
最後一次，當我把手指伸到十分接近鱉的吻端的時候，它突然迅速伸頸一咬，唉，
一下子就給咬住了。
1）指名讀。
交流感受：從「十分接近」體現了我的「蠢」，
「突然」「迅速」「一下子」說明這只鱉咬的
速度很快，「我」終於領教了鱉咬的痛楚。2）齊讀。
出示3：
鱉咬的痛楚，是很難形容的。但我強忍
著，不敢哭喊，生怕給大人們知道。我舉起
手來，企圖甩脫它。但鱉懸在半空中，仍然
不肯鬆口，我只好拼命用力甩，過了好一陣子，才把它甩脫，手指已經變得血淋淋了。
，幫1）自由讀。並說說你體會到了小作者怎樣理解「痛楚」
助學生體會小作的心情？
者當時的心情。
（緊張、害怕、出乎意料、後悔）
2）比賽讀，點評。四品詞析句，積累詞語。1再讀課文，找到你欣賞的詞句，用「——」
劃出，說說理由。
預設：「聽說天旱的時候，它能夠從於涸的地方，不斷躍動，找到有水的地方，再度生活下去。」1)結合查字典理解「涸」就是水乾的意思，用上「乾涸」這個詞語使文章更有了文采。
2)體會過山鯽的生命力很強。
（從「乾涸的地方」到「有水的地方」，也許
有很長的距離，但它不會很快死亡，而是靠「不斷躍動」找到生的希望）3）說話訓練：這種魚生命力很強
個別讀、小組比賽2集體交流。
3讀好自己喜歡的一句話。
讀。教師
教學過程
五總結提公升。
我們喜歡小動物，珍惜小生命，但同時也要了解動物的習性，懂得要保護自己啊！不然會像秦牧那樣，小愚蠢是要受小報復的哦！讓我們親近它們時善待它們，與這些小動物們和諧地相處。
學生過程反思
作業趣板書
21我喜歡小動物逗弄．．蠢
三年級第二學期讀書計畫
2011年4月 書香童年不寂寞，書香歲月不虛擲，書香人生不空白。在孩子們的童年時期，有書作伴，可以為文化奠基，為思想打底，為精神立骨。讀書為孩子們開啟一道道快樂之門，讓他們感受到乙個魅力四射的世界。為了進一步地營造濃厚校園的讀書氛圍，鼓勵讓學生以書為友，從小培養學生愛讀書的良好習慣，更加進一步地提高...
三年級第二學期建立小結
三 尊重家長。事業的開創與發展離不開家長的大力支援和幫助。本學期，學校召開了與家長會，這次活動大大地加強了 家校 聯絡，有效地促進了教學 教育。老師還利用家訪 家長座談會，向學生家長宣傳素質教育，普及科學的家教方法，定期以 告家長書 等形式向家長匯報工作。年級組老師尊重家長，認真傾聽家長的意見和建議...
三年級第二學期詞語表
春裝山岡牽引雀躍喚醒沉睡照耀搔癢 面頰漂白嫩綠 湯圓沸騰迫不及待氣氛溫馨洋溢愉悅企盼熱氣裊裊嗔怪糅合餡兒殷殷期望 淅瀝 廳花絮品嚐乳汁涼絲絲甜蜜蜜篷頂 羊蹄甲樹演奏播種 風箏詩情畫意水靈翱翔徘徊瞬間消逝小心翼翼 純潔襯衫視野牽動一畦花苗 興高采烈綠草如茵帳篷忘乎所以允許毒蛇望而卻步雜草叢生寂寞荒蕪孤...