秘訣都在這裡了。我覺得看了深有感觸，和大家分享下。這應該是以為有經驗的過來人發的。一、學習的三個基本觀念
1、自學是解決學習成績問題唯一出路
做個遊戲，家長用筷子喂孩子吃一頓飯，直到他厭煩為止，他要吃鹹的就給他吃淡的，要吃甜的就給他苦的。自學，就是要養成自己吃飯的能力。
2、學習是有規律的思維勞動，不是體力勞動，與時間不成比例。
注意以下問題：
1）學習方法和基礎知識是造成學習成績差異的根本原因。
2）被動學習是造成學生學習效率不高的原因。從初中開始要求每天自學佔40%以上。
3)學習盲目是中游學生最困惑的問題。尖子生與中等生根本差別是什麼呢？基礎不差，主要是學習方法。
3．學習方法和基礎知識是學習成績的構成要素。
學習成績下滑後，家長給孩子找個輔導班，短期內學習成績得到改善，實際上只是改善了孩子的基礎知識，而學習方法在輔導班是學不到的。
輔導班對學生的學習方法是致命的摧毀。特別是初一年級，是方法教育的關鍵一年。孩子學習如蓋一棟樓，這棟樓第一層沒蓋好的話就會越蓋越歪。
在初一先忍住不上輔導班，實在不行再改正還來得及。比如，孩子得了感冒，到了醫院不管不顧就給插了一根很粗的管子，花很多錢，打最好的藥，很快感冒好了，可結果發現孩子的抵抗力沒有了。
通過學習方法去改善基礎知識
通過研究學生的認知係數，得到認知策略：
小學三年級和高二的認知相關係數0.82，初一與高二成績相關係數達0.90。
也就是說：學生高二成績在8年前有82％是可以**的。看的就是學習習慣。
乙個學生在小學三年級時所養成的學習習慣，在初一時所掌握的學習方法，直接決定高二的學習成績。
另外，學生的學習成績25%變化有取決於非智力性因素：意志力是否堅強，是否喜歡學習，是否喜歡老師教的課等。l初中學生學習成績下滑原因：動機與興趣
如果孩子表現為，學習不認真，注意力不集中、意志力差、懶惰、貪玩、應付作業，那麼他的學習成績下滑原因就是動機和興趣的原因。
動機和興趣的原因輔導班是糾正不了的，只有家長能解決。如果是這類原因就不要上輔導班。l高中學習下滑原因：學習方法和基礎的原因
表現為：學習刻苦，題海戰，學習力不從心，學習無計畫
有好多高中生，由於初中基礎沒學好，高中想學學不動
l性格與學習成績的關係
小學時外傾向的孩子成績好，初中生性格影響比較模糊。一般內傾向的男生和外傾向的女生會成為尖子生。
初一年級，高一年級的期末考試成績對中高考成績起決定性作用，
初一年級是方法教育的第一步，很關鍵，一定要走好。而性格因素不是直接的。
l智力與學習成績的關係
正常孩子智商是100~115，智商超過130的孩子屬於智力超常的孩子，智商達到160的是天才，那是愛因斯坦，智商低於90的孩子是弱智的孩子，
中國智商研究報告顯示：智商低於90高於130佔所有學生的2%，在乙個40人的班級裡按照2%的比例很難找出乙個智商低於90高於130的學生。
也就是說全班孩子的智商相同。我們能不能為自己和尖子生有著相同的智商而給自己先鼓一下掌好不好啊！（
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