如何提高四級聽力

四級聽力可以說一直是多數中國學生的薄弱環節：不僅基礎稍差些的感到束手無策，就是一些基礎較好的也「聽」而生畏，即使選項選好了也覺得心理沒底，不知道是對是錯。究其原因，主要是因為：

錄音語速快，選擇答案的時間短；對話中交談者的語氣、態度令人難以捉摸；短文的資訊涵蓋量大，難以記憶。那麼我們究竟應該怎麼樣來提高聽力水平呢？

聽力水平地提高是沒有捷徑可以走的，它需要考生們平時堅持進行自我訓練。有些同學平時聽得不多，考前卻希望走捷徑，最好來個「三天速成」。這種態度是非常錯誤的。

其實，所謂「捷徑」、「速成」只是傳授些解題的方法和技巧，聽的能力還是要靠長期的訓練培養。考生只有掌握了科學、正確的方法，才能在短時間內取得較大提高，否則，就會出現這樣的情況，幾乎每天都在聽，可就是感覺進步太慢。如果有好的訓練方法，就能讓考生事半功倍，體會到聽力能力飛躍時的欣喜。

一般來說聽力訓練可以分為精聽和泛聽兩大類，聽力能力的提高，一定要把精聽與泛聽相結合。因為聽力考試要求考生既要能準確無誤地聽出某些重要的資料,年代,人名,地名及事實,又要兼顧把握大意的訓練,這要求考生必須把精聽與泛聽結合起來,交替練習。因此平時考生在練習的時候也要注意這個問題。

所謂精聽，就是反覆地聽，直至聽懂每一詞每一字；材料可以選擇聽力中的對話和短文。在這環節，聽寫是比較好的訓練手段。在精聽時,要首先熟悉聽力材料中的生詞，對有些難句可以反覆聽。

精聽練習能幫**生在較短時間內取得較大的提高的最好手段。如何做精聽練習呢？考生應找個安靜的地方，準備好紙筆，聽一句，寫一句，就像做聽寫一樣。

遇到沒聽清的句子和詞，可以反覆地聽，盡量將整篇短文記下來。一段時間後，就會發現自己的聽力能力獲得了質的飛躍。而泛聽則首先著眼於量大，只求掌握大意，不必了解每個細節。

泛聽通常在休息或臨睡前進行。泛聽的內容可以廣一些，使自己能多涉獵各式內容的材料，可以是對話、短文，可以是影視錄音，電台的英文節目，包括***、bbc的新聞節目都是不錯的選擇。這些材料的選擇可以以自己的聽力水平為依據，也可以依據個人的興趣愛好。

泛聽的遍數由材料難度和自己的程度來決定，一般不要超過三遍否則就失去了泛聽的意義，泛聽時，不宜中間打斷，要一氣呵成，精聽則可在句子之間或困難之處停下機器，倒帶重聽。光泛不精，會養成似是而非，不求甚解的習慣，反之，則見樹不見林，抓不住大意。所以這兩種訓練哪一種也不應偏廢。

但是考生在進行訓練得的時候要注意下面的一些問題：1．聽一些自己感興趣的材料興趣是學習外語的最好的動力，對於聽力也不例外。只有有了興趣才會有學習的動力，也才能增強學習的信心。

因此考生可以根據自己的愛好和興趣來選擇適合自己的聽力材料。例如，喜歡看電影的考生不妨多聽聽影視錄音體會裡面的對白是如何表達人物的思想感情的，可以將經典對白背誦；喜歡**的考生可以多聽聽國際廣播電台的英語節目，甚至在聽英文歌曲時，試著仔細聽歌詞，看自己能記下多少。

2．聽力練習要循序漸進

正如英語學習一樣，聽力的練習也要由單詞開始，然後逐步進入句子和文章。聽力的起點，最重要的一點就是聽懂單詞。在練習聽單詞的時候，考生應該乙個單

詞乙個單詞的練。乙個單詞要唸和聽並重，只有你說的標準，你才可能一聽就知道是什麼單詞！所以對英語有了一定基礎的同學，要練好聽力還是從單詞入手，在背單詞的時候，一開始就應該記單詞的讀音，那樣再練聽力就容易了！

練習短句，開始的時候，大家不要想著去聽什麼新聞和短文，應該是短句！最後是短篇文章，最好的方法是背短篇的文章，因為聽力考的是對語篇的高階理解，只有把前後句子聯絡起來才可能去理解，也只有這樣才可能在聽到前一句就想到後一句的基本內容！而且背短文對考生的語感和作文以至閱讀都有莫大的提高！

3．聽時切記要專心考生們在聽英文時，還無法做到像聽母語那樣，可以邊做其他的事情邊聽新聞。如果不專心的話，就會感到乙隻耳朵進，乙隻耳朵出，似乎什麼也沒抓住。因此，在訓練時，一定要做到專心致志。

4．不要只見樹不見林

很多考生將自己聽力欠佳的原因歸咎於詞彙量少，一聽到自己不熟悉的詞就會卡殼，老去琢磨那個詞是什麼意思，從而影響了對整個語篇的理解，這就是所謂見樹不見林。在聽的時候，不要擔心個別單詞的意思，即使有個別詞沒聽懂也沒有關係，重要的是要掌握整個語篇的大意。5．配合原文三聽法

很多考生買了這樣或那樣的聽力訓練教材，這些教材一般都附有聽力材料原文。怎樣才能讓文字材料更好地促進聽力能力呢？考生可以採取至少聽三遍的方法。

第一遍是專心聽，不要看原文，看看自己到底能聽懂多少內容，第二遍時可以邊聽邊默讀原文，理順第一遍時沒有聽懂的地方，聽第三遍時不要看原文，看自己能否將整個語篇聽懂。6．不要忘記記筆記

記筆記能讓考生更多地掌握所聽的內容，養成隨手記筆記的習慣能使聽力快速進步。首先應判斷所聽文章的主題是什麼，再聽語篇就這個主題提出了什麼樣的論點，以提綱的形式記下來，（筆記應只要集中在動詞和名詞上），對於自己覺得重要的細節也應盡量記下來。7．聽與說是緊密相聯的。

聽能促說，說能帶聽。有些同學聽力不好的乙個原因是自己的語音語調不正確，沒有掌握諸如連讀、弱讀、失爆、簡化之類的語音知識。因此跟聽力材料中正確的語音語調對不上號，往往誤聽某些詞的發音，或者雖聽出了大部分乃至全部詞的發音，卻無法理解其真正的含義。

比如：「anoldlady」中的「anold」聽上去就像乙個單詞；同樣是一句「he』s a driver.」由於語調的不同，就會帶來不同的效果：

若是降調，那只是一般的陳述事實；若是公升調，就表示說話者對他是一名司機的情況並不了解。另外，交談的過程本身也是訓練聽力的乙個過程。