《句子「手牽手」——複句和關聯詞》教案2
課題教學目標
知識與能力過程與方法
情感態與加深對正確使用句子的意義的認識價值觀
教學重點教學難點教學關鍵教學方法教學過程導語新課分析總結練習
(一)複句型別
１、並列複句：由兩個或兩個以上的分句並列組合而成的，敘述相關的幾件事情，或說明相關的幾種情況，分句之間沒有主次之分
教學內容
教師活動匯入
聆聽理解討論理解學生活動
閱讀、對比、討論。
教具結合典型例子、對比辨析易混型別
課型複習
掌握正確劃分複句的方法判斷複句之間的關係。
判斷複句之間的關係。掌握正確劃分複句的方法句子「手牽手」——複句和關聯詞
判斷複句之間的關係。掌握正確劃分複句的方法
№2２、承接複句：也稱順承複句，連貫複句。幾個分句表示連續發生的事情或動作，彼此順序不能動。
引導3、遞進複句：由兩個有遞進關係的分句組成，後乙個分句表示意思比前乙個分句進了一層。他不僅學習好，而且工作好，尤其是思想好。
解析4、選擇複句：幾個分句分別說出凡種情況，要求
1/2作業
從中選擇一種，表示「或此或彼」、「非此即彼」、「與其這樣不如那樣」等意思。
識記完成
5、轉折複句：由兩個有轉折關係的分句組成，幾總結個分句的意思不是順著前乙個分句的意思說下去，而是來乙個轉折，轉到相反的意思上去。
6、因果複句：由兩個有因果關係的分句組成，分句之間是說明原因和結果的關係。７、假設複句：
由兩個有似設關係的分句組成，前乙個分句假設存在或出現了某種情況，後乙個分句說明由這種假設的情況產生的結果，。
8、條件複句：由兩個有條件關係的分句組成，前乙個分句提出乙個條件，後乙個分句說明在這種條件下產生的結果。
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複句和關聯詞
複句的型別複句的判斷和分析加深對正確使用句子的意義的認識2/2
《句子「手牽手複句和關聯詞》課堂練習
c.因此由於然而即使 d.因為雖然但是而是 練習解析 一 本題的主要目的是加深學生對關聯詞作用的理解。參 該複句中的關聯詞 雖然 和 卻 配合，整個複句表示轉折關係。複句中的關聯詞不能去掉。從表達效果上看，連詞 雖然 包括 儘管 表示讓步，它對所在的從句意思起沖淡 減弱的作用。這句話中用 雖然 正是...
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一 選擇合適的關聯詞語填空 雖然 但是 那麼 那麼 不論 總是 如果 就 不是 就是 因此 他 多次被評為優秀幹部,從來不在別人面前誇耀自己。我們堅持體育鍛煉，能不斷增前體質。明天，後天，我一定去找你。桑娜的五個孩子沒有鞋穿，冬夏，光著腳跑來跑去。只有 才 要是 就 除了 還有 當 時候 1.世界上...
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關聯詞填空 並列關係 一邊 一邊 又 又 既 又 不是 而是 因果關係 因為 所以 因此 既然 就 條件關係 只有 才 只要 就 無論 都 不管 總 轉折關係 雖然 但是 儘管 還是 可是 卻 假設關係 如果 就 即使 也 假如 那麼 這幾天不停地下雨，全班同學 準時到校。美好的情感是珍貴的，請你加...