非常有幸參加了李陽教授的講座，非常感謝市教研室能夠提供這樣的開放學習機會。現將本次學習之後的心得體會匯報如下，希望可以和我市更廣泛的中小學英語教師共同交流。一．聽李陽老師講學所錄之12條筆記1．語音教學要常抓不懈。
2．教英語就是教語法，教語法就是教句型。3．語法翻譯+背誦，是最有效的英語教學法。4．漢語是文字語言，英語是語法語言。
5．通過一篇文章的透徹講解和反覆背誦，讓孩子愛上英語。6．英語老師的首要使命是簡化英語。
（用拼音教英語；按發音劃分音節；語法只有六個字――主謂賓定狀補）
7．讀"準"單詞是背單詞最好的方法。8．越誇張越地道越自信，記憶越深刻。9．成就感帶來持久的動力。
10．結構清，句意明，理解快，背誦易。11．打基礎從背誦單選題開始。12．背誦不靠記憶，靠解構能力。二．兩點心得體會
1．教師要正確理解運用新課程理念，高度重視學生學習能力的
培養。李陽老師的講學內容中，絲毫沒有提到《英語課程標準》所"建議"的"任務型教學法"。但是，他所介紹的一些學英語的主張（如：
"讀準單詞是背單詞的最好的方法"，"越誇張越地道越自信，記憶越深刻"，"成就感帶來持久的動力"），卻極其有利於學生學習能力的培養和良好學習習慣的養成。這也正是《英語課程標準》所明確提倡的："使學生樹立自信心，發展學生自主學習的能力，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎"。
遺憾的是，不少英語教師往往忽視學生的實際學情，錯誤理解《課程標準》所提倡的"興趣原則"，曲意迎合《課程標準》所"建議"的"任務型教學法"框架，過分重視課堂上"興趣氣氛"的營造，片面講究教學流程的完美，卻捨不得花費足夠的時間來訓練學生的學習能力。這種本末倒置的做法，直接導致學生"自主學習能力"的嚴重缺失――相當一部分學生甚至到了高中階段仍然使用"背字母順序"的極其錯誤且低效的學習方法來記憶英語單詞。學習方法的錯誤，必導致學習信心的下降，如此又豈能保障課堂上極其短暫的學習興趣得以維持？
立足所教學生的具體學情，下大力氣培養他們"自主學習的能力"，才能讓學生在卓有成效的學習過程中真正地"體驗成就感，樹立自信心"。如此，才能算作是真正地理解運用新課程理念。2．教學評價者應多一些務實，少一些"教條"。
李陽所倡導的一些教學主張，是在借鑑國內外某些外語教學流派
以及國內一些語言教學專家所提倡的某些實用型主張（如：語法翻譯+背誦）基礎上形成的。這就啟示我們，在遵守《課程標準》基本理念的同時，我們應該大膽開放自己的教研視野，而不是亦步亦趨地將自己束縛在某乙個具體的模式中。
在以後的工作中，認真學習李陽教授的先進教學理念。
李陽瘋狂英語 瘋狂100句
is is difficult.說起來容易，做起來難。is believing.眼見為實。is learning.教學相長。is exciting.開車真是刺激。is a bad habit.說謊是乙個壞習慣。daily exercise is important.每天鍛鍊很重要。to his sp...
李陽瘋狂英語365句
1.absolutely.用於答話是這樣 當然是 正是如此 絕對如此。2.absolutely impossible絕對不可能的！3.all i h e to do is learn english我所要做的就是學英語。4.are you free tomorrow你明天有空嗎?5.are you ...
李陽的瘋狂學習秘訣
別人興奮的時候，我冷靜！別人灰心的時候，我充滿希望！別人沮喪的時候，我信心百倍！別人享受的時候，我奮鬥！別人熱鬧的時候，我孤獨！別人無聊的時候，我充實！別人恐懼的時候，我勇敢！別人自卑的時候，我自信！別人生氣的時候，我快樂！別人為失敗而詛咒，而我為失敗而感激！別人為情感而掙扎，而我視情感為垃圾！所以...