八年級上學期數學教學工作計畫

一、指導思想

通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能公升學。本班優生不多，但後進生卻較多，有少數學生不上進，基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。

三、教材分析

第十一章全等三角形。主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。

第十二章軸對稱。立足於已有的生活經驗和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識並概括出軸對稱的特徵;通過

逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。

第十三章實數。從平方根於立方根說起，學習有關實數的有關知識，並以這些知識解決一些實際問題。

第十四章一次函式。通過對變數的考察，體會函式的概念，並進一步研究其中最為簡單的一種函式：一次函式。

了解函式的有關性質和研究方法，並初步形成利用函式的觀點認識現實世界的意識和能力。在教材中，通過體現「問題情境;建立數學模型;概念、規律、應用與拓展」的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函式以及一次函式的概念，並進行探索一次函式及其圖象的性質，最後利用一次函式及其圖象解決有關現實問題;同時在教學順序上，將正比例函式納入一次函式的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯絡，如在教材中，加強了一次函式與一次方程(組)、一次不等式的聯絡等。

第十五章整式。在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景，使學生經歷實際問題「符號化」的過程，發展符號感;有關運算法則的探索過程，為探索有關運算法則設定了歸納、模擬等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握。

四、教學措施

1、課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋資訊，掃除學習中的障礙點。

2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。

3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生能力上下功夫。

4、不斷改進教學方法，提高自身業務素養。

5、教學中注重自主學習、合作學習、**學習。

(新教材)八年級(上)數學教學進度表

周次日期12

8/24—8/288/31—9/4

教學內容課時備註

報名工作動員入學工作

39/07—9/1111.1全等三角形(1)(4)

11.2三角形全等的條件

49/14—9/1811.2三角形全等的條件(2)

11.3角平分線的性質(1)(3)

59/21—9/25第十一章小結

69/28—10/0212.1軸對稱(3)國慶假

12.2軸對稱圖形(2)

710/05—10/0912.3.1等腰三角形(3)

12.3.2等邊三角形體(2)

810/12—10/1612.3課題學習(2)

第十二章小結(2)

910/19—10/2313實數13.1平方根3

13.2立方根3

1010/26—10/3013.3實數第十三章小結(2)

1111/02—11/06期中複習

31211/09—11/13期中複習

期中考試

1311/16—11/20段考14.1變數與函式

1411/23—11/2714.2一次函式3

14.3方程與不等式5

14.4課題學習3

1511/30—12/04第十四章小結(2)

15.1.1整式(1)

15.1.2整式的加減(2)

1612/08—12/1115.2.1同底數冪的乘法(1)

15.2.2冪的乘方(1)

15.2.3積的乘方(1)

1712/14—12/1815.2.4整式的乘法(2)

15.3.1平方差公式(2)

15.3.2完全平方公式(1)

1812/21—12/2515.3.2完全平方公式(2)

15.4.1同底數冪的除法(1)

15.4.2整式的除法(2)

1912/28—01/0115.5因式分解(1)元旦假

15.5.1提公因式法(1)

15.5.2公式法(3)

2001/04—01/08本章小結

2101/11—01/15期終複習

2201/18—01/22期終複習

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