第四單元再見，我的小學生活
第二課臨別感言
教學目標：
知道自己的成長離不開朋友、老師和同學，感受友愛之情和教育之恩。
以適當的方式表達對朋友、同學和老師的感激之情。
教學重點：
向朋友，老師說出自己的心裡話；用自己喜歡的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。
教具和學具準備：
班級活動的**：運動會、班隊活動、六一節、植樹、新年等
學生準備畢業紀念品（紀念冊、情誼卡、手絹……）
教學過程：
導語：似乎在一轉眼間，我們就要小學畢業了。此時此刻，老師的心情很複雜——有點兒高興，還有點失落；有點兒期待，也有點擔心；當然，還有些難過，捨不得我們這個班級，捨不得我們每一位同學，那麼同學們呢？
生答：略
活動一：回顧共同的生活
老師出示該班學生的集體活動**，分組輪換看，討論回顧學校共同生活點滴；
指引同學走出教室，看看我們生活5年的校園，走走我們奔跑過的操場，和教過我們的老師說說話；
注：這兩項活動旨在讓學生看到熟悉的地方，熟悉的人，回顧難忘的往事，為後面的激情表述做鋪墊。
活動二：說說心理話
師：同學們，班級就像乙個大家庭，我們在一起度過了一千多個日子，同學之間就如同兄弟姐妹，老師如同家長，我們相處的點點滴滴都湧在心頭，畢業在即，就聊一聊我們的心理話吧！
生：略註：主要為學生之間吐露心聲創設情景，或表達歉意；或表示感謝；或表達留戀之情……。要引導學生知道自己的成長離不開同學的幫助，離不開老師的教導。
活動三：寫寫心理話
師：作家魏巍在《我的老師》一文中，是這樣描述的：「……」作者用懷念的筆觸寫出了老師對自己的教導，自己對老師的感謝。那麼，我們是不是也可以把自己的心理話寫出來呢？
寫寫自己的真摯情感；寫寫和老師的感情，寫寫和同學的友誼。
學生活動，並建議同學們把心裡話送給傾訴物件；並聽聽對方的心理話。
注：在這個活動中，同學們表達出自己的心理話，再聽聽對方的心理話，從中收穫生生之間、師生之間的真摯情感。
活動四：祝福獻給你。
導語：同學的日子也許會成為過去，也許還會繼續。不管怎樣，我們共同度過了五年的時光，讓我們寫下乙份祝福，寫下一句感謝，寫下乙份鼓勵……讓他記錄我們的友誼，伴隨我們成長。
師指導學生撰寫臨別贈言。組織學生相互撰寫臨別贈言。
相互交換畢業紀念品。
注：通過臨別贈言活動，讓同學們進一步感受同學之間的友情。
結束語：
母雞的課後反思
母雞 課後反思 母愛 是乙個永恆的主題，從古到今人們對於她的謳歌與詮釋從未有過終止。母雞 老舍的另一篇佳作，通過描寫對母雞看法的變化，表達了作者對母愛的讚頌之情。在體會作者由討厭到敬佩的情感過程中，緊扣文章的情感主線引導學生把握作者的情感來梳理文章的脈絡，學生的學習目標進一步的被明朗，學便有了針對性...
說課稿母雞
母雞 說課稿堡住 小學樊小麗 母雞 說課稿 一 說教材 母雞 是義務教育課程標準實驗教科書語文 人教版 四年級上冊的第16課。這課是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的讚頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前後形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟 欺軟怕...
《母雞》教學反思
母雞 是人教版新教材四年級語文第七冊第四單元第十六課，是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作。描寫了作者對母雞的看法的變化，前半部分寫了母雞的無病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀，再現了乙隻淺薄 媚俗的母雞。後半部分則描寫了母雞的負責，慈愛 勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象，表達了對母愛的讚頌之情。母雞 是...