句子專項複習題
學校班級姓名
一、按要求改寫句子。
1．將陳述句改為反問句。
（1）在南極考察隊員面前，沒有克服不了的困難。
（2）種子的力是世界上最大的。
3、人與山的關係日益密切，使人感到親切、舒服。
2．將反問句改為陳述句。
（1）我們怎能忘記老師的淳淳教導？
（2）那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？
（3）這裡的景色這麼美，怎能不使我們流連往返呢？
3．將肯定句改為雙重否定句。
（1）大家要遵守交通規則。
（2）爹媽都不在家，只好自己動手豐衣足食了。
3）燕子飛過大海，肯定非常辛苦、艱難。
4．將陳述句改為感嘆句。
這裡的景色真美
5．送到辦公室我和班長把作業本一起
（1）組成一句通順的話
（2）改成「被」字句
二、照樣子，把下面句子換個說法。
例：小麗說：「我長大以後要做一名醫生。」
小麗說，她長大以後要做一名醫生。
1．李明說：「我喜歡看神話**。」
2．姑娘微笑著說：「為了孩子們的健康，我喝了三口。」
（3）加上適當的關聯詞，使兩句話合為一句話。
1．***和我們永別了。***永遠活在我們心中。
2．老師耐心教育我。我進步非常快。
3．畢業複習是那麼緊張。他堅持每天鍛鍊身體。
4．我們說從明天起該好好學習了。我們從今天就刻苦學習。
四、擴寫句子。
1．微風吹拂著柳絲
2．月亮公升起來
3．雨花石像翡翠
4．湖面上漂著霧
五、縮句。
1.領頭的縴夫是個肩膀寬闊的老頭。
2.這是一條完全由我國工程技術人員設計施工的鐵路幹線。
3.漁夫的妻子桑娜在火爐旁補一張破帆。
4.乙個**黝黑的漢子在少年後面，只露出半邊臉。
六、修改病句。
1.今年暑假，我們整整休息了五十多天。
2.航天員楊利偉夸夸其談的報告使人們深受教育。
3.我們必須認真克服並善於發現工作中的缺點。
4.指南針是我國古代的四大發明。
5.經過學習，群眾的普遍法制觀念提高了。
七、判斷，對的打「√」，錯的打「╳」。
1．「閏土和我彷彿年紀。」是乙個比喻句。（ ）
2．「這些來成都的遊客非常講文明」與「這些成都來的遊客非常講文明。」意思不一樣。（ ）
3．「昨天是小朋友最快樂最幸福的一天。」可縮寫為「小朋友的一天。」（ ）
4．「少年兒童是祖國的花朵。」不是比喻句。（ ）
5．「不是一家人，就不應該熱心幫助嗎？」與「不是一家人，也應該熱心幫助。」這兩句話的意思是一樣的。（ ）
八、給下面的句子加上適當的標點。
安徒生是19世紀丹麥著名作家被稱為世界童話之王賣火柴的小女孩是安徒生童話最出色的作品之一
九、把下面排列錯亂的幾句話，按一定的順序重新排列。
（ ）1.他想：這是誰丟的，真不講衛生。
（ ）2.她看見地上有一團白白的東西。
（ ）3.忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，學習雷鋒爭做好事。
（ ）4.下課了，小麗在操場上玩。
（ ）5.她連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團廢紙。
（ ）6.想著她就若無其事地走了。
（ ）7.走過去一看，原來是一團白紙。
自評師評日期
人教版六年級下冊語文試題
年級 班級姓名 一 讀拼音寫詞語 k w i ji o b n j ng b ng ji n zh ng f i cul ng ygu i qi oji ji 二 填空 1.幽 字是 結構，用音序查字法，應先查字母 用部首查字法查 再查 畫。幽 字的解釋有 隱蔽的 深遠 安靜 藏在心裡的 昏暗。幽靜...
人教版小學語文六年級下冊諺語春聯
諺語有錢人過年，無錢人過關。細仔望過年，老人怕過年。年到二十一，人家歡喜涯嘆息。年到二十二，無心又無事。年到二十三，緊想就緊驚。年到二十四，愛買年料無主意。年到二十五，一入年架心更苦。年到二十六，年關難過出目汁。年到二十七，債主逼。年到二十八，想去想轉 無括煞 年到二十九，無錢還債無路走。年到二十三...
小學六年級語文下冊人教版教學計畫
2 把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。3 抓住重點句段，引導學生加深理解。4 積累語言，鼓勵運用。二 略讀課文的教學 一是內容上，理解要求要低於精讀課文，一般是 粗知文章大意 只要抓住重點 難點，幫助學生大體理解內容即可，詞句的理解不作為重點。二是方法上，教師要更加放手，要讓學生運用在精讀課...