句子歸類訓練（部編版三年級上冊）
一、我會選一選。
1.和例句句意不同的一句是（ ）。
例句：你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？
a．你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去。
b．難道你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？
c．你應該看見他們怎樣地急著要到那兒去。
d．你不是看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？
2.下列句子中沒有語病的一項是（ ）
a．閱讀課外書籍可以使我們增長知識和寫作水平。
b．雨一來，便放假了。
c. 班長接受了虛心地同學們的建議。
d. 至於書裡的意思，先生從來不講。
3.下列各句中沒有使用修辭手法的一項是（ ）
a．他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。
b．草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。
c．它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶鳴。
d．秋風吹來，落葉在林間飛舞。
4.下列句子，關聯詞使用不正確的一項是（ ）
a．早晨，草地不是一片金黃，而是一片碧綠。
b. 因為他近視，就沒有發現漏刮了一根鬍子。
c. 哪怕是乙隻夜鶯，他們也會給打下來。
d．如果從前沒乾過這一行，但是我好像有剃頭的天分。
5.下面各組句子中使用的修辭手法一致的是（ ）
a．你知道他們唱的是什麼嗎？他們的歌聲好像告訴我們：「我在歌唱，我很快樂！」
你不知道他們為什麼那樣急急忙忙嗎？
b.蒲公英和我們一同睡覺，一同迎接太陽。
潤濕的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。
c.每一片法國梧桐樹的落葉，都像是乙個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。
6.下面的省略號與其他用法不同的是（ ）
a．你瞧，這多像兩隻棕紅色的小鳥，在秋天裡變得金黃的葉叢間，愉快地歡跳著、歌唱著……
b．我國東北的小興安嶺，有數不清的紅松、白樺、櫟樹……
c．男孩說：「沒……我沒看見。」
d．鳳尾竹的影子，在潔白的粉牆上搖晃……
7.下面的句子不是祈使句的是（ ）
a．請您給我講講吧！
b．橘子、柿子你擠我碰，爭著要讓人們去摘呢！
c．咱們捉迷藏玩吧！
d．誰偷了嘴，罰掃地三天，不給東西吃！
8.下面的名言警句與出處對應錯誤的是（ ）
a．愛人若愛其身。——《墨子》
b．積愛成福，積怨成禍。——《淮南子》
c．仁者愛人，有禮者敬人。——《孟子》
d．與人善言,暖於布帛；傷人以言,深於矛戟。——《莊子》
二、我會句子大合併。（用恰當的關聯詞語把句子連起來）
1.你回頭看看胡蘿蔔先生走了多長的路。 你可以知道胡蘿蔔先生的這根鬍子已經長了多長了。
2.草地不是一片金色。 草地是一片碧綠。
3.胡蘿蔔先生有著濃密的鬍子。 他必須每天刮鬍子。
4.瀝青的大路不是用細沙鋪成的。 其他的路都是用細沙鋪成的。
5.他們想在散學以前出來遊戲。 他們的老師是要罰他們站牆角的。
6.我從前沒乾過這一行。 我好像有剃頭的天分。
三、用加點詞語寫句子。
1.我一步一步小心地走著，我一張一張仔細地數著。
2.如果他們想在放學以前出來遊戲，他們的老師是要罰他們站牆角的。
3.青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地了。
4.幾百里連成一片，就像綠色的海洋。
5.因此，老屋到現在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。
6.父親突然站定，朝幽深的霧濛濛的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。
7.哪怕是乙隻夜鶯，他們也會給打下來。
8.當狂風吹起，整座森林都激動起來。
9.是誰在給老屋講故事？
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