用比例解決問題學生活動單
一、舊知鋪墊
1.下面各題兩種量成什麼比例？
（1）一輛汽車行駛速度一定，所行的路程和所用時間。
（2）從甲地到乙地，行駛的速度和時間。
（3）每塊地磚的面積一定，所需地磚的塊數和所鋪面積。
（4）書的總本數一定，每包的本數和包裝的包數。
2.根據題意用等式表示。
（1）汽車2小時行駛140千公尺，照這樣速度，3小時行駛210千公尺。（2）汽車從甲地到乙地，每小時行70千公尺，4小時到達。如果每小時行56千公尺，要5小時到達。
活動一：教學例1
8噸水10噸水水費12.8元水費？元
a．題中哪兩種量是變化的量？說說變化情況。
b．題中哪一種量一定？哪兩種量成什麼比例？
c．用關係式表示應該怎樣寫？
活動二：教學例2
（1）結合課文情境圖，了解題目條件和問題。
（2）說一說題中哪一種量一定，哪兩種量成什麼比例。
（3）用等式表示兩種量的關係。
人教版六年級下冊數學《用比例解決問題》練習題
一 填空 21 1 乙個多位數由9個億，8個百萬，7個萬和8個千組成，這個數是改成用 萬 作單位的數是 2 小數1.4956保留三位小數是保留兩位小數是 3 a 5b a和b都是自然數 則ab的最大公因數是 最小公倍數是 4 2.4時 時 分 5 發芽試驗中，發芽50粒，2粒沒發芽，發芽率是 6 4...
數學人教版六年級下冊用正比例知識解決問題教學設計
用比例知識解決問題教學設計 教學內容 教材61頁例5 教學目標 1.知識與技能 能使學生進一步熟練地判斷成正比例的量，同時加深對正比例意義的理解。2 過程與方法 能利用正比例的意 答比較簡單的應用題，鞏固和加深對所學的簡易方程的認識。經歷用比例知識解決問題的過程，體會解決問題的不同策略，培養學生的發...
六年級數學用分數解決問題教學設計
教學設計方案 課題姓名學校 用分數解決問題 趙娟陝西大荔縣平民鎮中心小學 學科年級 數學六年級 教學目標 1.使學生掌握 已知乙個數的幾分之幾是多少，求這個數 的應用題的 解題思路和方法，能熟練地列方程解決這類應用題。2.進一步培養學生自主探索問題的能力，分析推理 回顧 反思等思維 能力，提高解決應...