文言文語法之詞類活用（一）
一、動詞、形容詞、名詞的使動用法
使動用法也是實詞活用的一種特殊形式。這種用法是某些動詞或用作動詞的形容詞、名詞，在充當謂語時，對它的賓語含有「致使性」，即有「使（讓）賓語怎樣」的意思，（簡單的說：即使某物產生某種情況，或變成某種狀況），這就是使動用法。
在文言中，動詞、形容詞的使動用法較多見，而名詞的使動用法甚少。
動詞的使動用法（包括形容詞、名詞活用為動詞的）與一般用法不同。在一般用法中，動作由主語發出，由賓語承受，或涉及到賓語；而在使動用法中，賓語不是動作的承受者，而是動作的發出者。不過賓語是在主語的作用下發出動作的，也就是說，主語使賓語發出動作。
試比較：
（一）、一般文言陳述句的結構分析例：
、（古之）學者‖〔必〕有師。
、丈人‖目先生。
如果以a代主語，以b代謂語，以c代賓語，以上兩例的句式結構特點為：
a b c
即主語a施行謂語b的動作、行為涉及到賓語c。圖中的「 」表示傳動、涉及的關係。（句中謂語的詞性姑且不論。）
（二）、使動句的結構分析例：
、秦孝公‖〔外〕連衡而鬥諸侯。 （《過秦論》）
、春風‖〔又〕綠江南岸。 （王安石《泊船瓜州》）
例可譯作「秦孝公對外實行連橫的戰略，使諸侯各國互相爭鬥。」句中的「鬥」作使動詞，充當謂語，這裡的「鬥」不是主語「秦孝公」所施行的動作行為，而是主語使賓語「諸侯」所施行的動作行為。「鬥諸侯」意即「使諸侯鬥」。
例可譯作「春風‖〔又〕使江南岸綠了」。句中的「綠」作使動詞，充當謂語。「綠」不是主語「春風」具有的性質狀態，而是主語使賓語「江南岸」具有的性質狀態。
、先破秦入關者王之。 （《鴻門宴》）
名詞不帶賓語，如果賓語前沒有別的動詞，則這個名詞用如動詞。「王之」意即「讓他稱王」，「王」用如使動詞。名詞用如使動，就是使賓語成為這個名詞所表示的人或事物。
如仍用上面的符號表示，以上三句的特點應為：
a…………b………c
即主語a使令賓語c施行謂語b的動作、行為，圖中虛線僅表示詞語的組合關係。
二、形容詞、名詞的意動用法
意動用法是指活用作動詞的形容詞或名詞在充當謂語時，對它的賓語含有「認為（賓語）怎樣」，即「把事物看成某種狀況」。可譯為「以……為……」（或者「認為……是……」、「把……當作……」）等。
意動用法的句式特點應為：
a……b………c
即主語a主觀上認為賓語c具有（形容詞）謂語b所表示的性質、狀態。或主語a主觀上把這個賓語c所代表的人或事物看成為這個（名詞）謂語b所表示的人或事物。 例如：
、（大將軍）鄧騭‖奇其才。 （《張衡傳》）
這句應譯為「（大將軍）鄧騭‖認為張衡是奇才。」
此句中的「奇」作意動詞，充當謂語。「奇其才」，意即「以其才為奇」。
、吾妻‖之美我者，私我也。 （《鄒忌諷齊王納諫》）
這句譯為「我的妻子認為我漂亮，是偏愛我。」
此句中的「美」作意動詞，充當謂語。「美我」，意即「以我為美。」
、孔子‖師郯子師說》）
這句譯為「孔子把郯子當作老師。」
此句中的「師」作意動詞，充當謂語。「師郯子」，即「以郯子為師。」
所謂「意動詞」，也和「使動詞」一樣，是指活用為動詞的形容詞和名詞在一定的語言環境中所表達的特殊意義而言的。離開這一特定的語言環境，就失去所表達的特殊意義，也就無所謂「意動性」了。因此，為了辨別是否屬於意動用法，也必須從意義上去進行判斷，即看是否含有「意謂性」的意義。
用如「意動」的詞，以形容詞為最常見，其次是名詞用如意動。另外，還有少數是表心理活動的動詞，例如：
、且庸人‖尚羞之，況於將相乎？ （《廉藺傳》）
這是表心理活動的動詞的意動用法。這句譯為「普通的人尚且把這事看作是羞辱，何況對於身為將相的人呢？」
此句中的「羞」作意動詞，充當謂語。「羞之」意即「以之為羞辱」。
隨堂練習：
1、選出下列加點字的用法不同於其他三項的是（ c ）
a、既東封鄭，又欲肆其西封。（封，名詞意動用法，以…作為邊境，把…當作邊境。）
b、固知一生死為虛誕。 （名詞意動用法）
c、燭之武退秦師。（退，動詞使動用法，使……撤退。）
d、於其身也，而恥學於師（意動用法，以……為恥）
2、選出下列加點字的用法與例句相同的一項是（ a ）
例：外連橫而鬥諸侯。 （使……爭鬥 ）
a、若亡鄭而有益於君。（亡，動詞使動用法，使…滅亡。）
b、填然鼓之。（名詞動用，擊鼓）
c、共其乏睏。 （:乏睏，缺少的東西。）
d、西望夏口，東望武昌
3、選出下列加點字的用法是意動用法的一項（ b ）
a、則移其民於河東，移其粟於河內（使動用法）
b、侶魚蝦而友麋鹿。（名詞意動用法）
c、順流而東也：東——名作動，向東進發
d、扣舷而歌之：歌——名作動，唱歌
4、選出下列加點字的用法與例句相同的一項是（ d ）
例：位卑則足羞，官盛則近諛。（意動用法，以…為羞）
a、況吾與子漁樵於江渚之上。（漁樵——名作動，打魚砍柴）
b、齊彭殤為妄作。 （形容詞使動用法）
c、因人之力而敝之。（敝，形容詞使動用法，使……破損。損害。）
d、越國以鄙遠。（鄙，名詞意動用法，以…作為邊境，把…當作邊境。）
5、選出下列加點字的用法不同於其他三項的是（ c ）
a、闕秦以利晉。 （闕，動詞使動用法，使…減少。削減。利，名詞使動用法，使…得到好處。）
b、序八州而朝同列 。（使……朝拜 ）
c、是使民養生喪死無憾也。（「生」「死」為動詞名用，譯「活著的人」「死去的人」；「喪」名詞動用，「為……辦喪事」）
d、卻匈奴七百餘里。（使……退卻 ）
6、選出下列加點字的用法與例句相同的一項是（ a ）
例：伏屍百萬，流血漂櫓（使…漂起）
a、舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦：舞、泣——使動用法，使……起舞，使……哭泣
b、君子博學而日參省乎己
c、然陳涉甕牖繩樞之子
d、王無罪歲，斯天下之民至焉（名詞用作動詞，譯為「歸罪」「歸咎」）
7、選出下列加點字的用法不同於其他三項的是（ b ）
a、山東豪俊遂並起而亡秦族。（使…滅亡 ）
b、若亡鄭而有益於君。（亡，動詞使動用法，使…滅亡。）
c、吞二周而亡諸侯矣。（使…滅亡 ）
d、追亡逐北，伏屍百萬。（滅亡）
8、選出下列加點字的用法不同於其他三項的是（ d ）
a、假輿馬者，非利足也。
b、猶不能不以之興懷。 （形容詞使動用法）
c、尊賢而重士,約從離衡 （重,以……為重;離,使……離散 ）
d、其下聖人也亦遠矣（方位名詞作動詞，低於）
9、選出下列加點字的用法不同於其他三項的是（ c ）
a、引以為流觴曲水。（流，使……流動。）
b、假舟楫者，非能水也(名詞用作動詞，游水)
c、因利乘便，宰割天下。（形容詞作名詞，有利的形勢）
d、燕王拜送于庭，使使以聞大王。（聞，使……聽見，稟告。）
10、選出下列加點字的用法不同於其他三項的是（ d ）
a、巫醫樂師百工之人不恥相師。
b、頃之未發，太子遲之，疑其有改悔. 。（遲，以……為遲，認為……晚）
c、其聞道也固先乎吾,吾從而師之。（意動用法，以……為師）
d、小學而大遺，吾未見其明也。
11、下列句子中與例句中「且」字用法和意義相同的一項是（ b ）
例句：北山愚公者，年且九十（副詞，將要）
a、臣死且不避，卮酒安足辭（連詞，尚且）
b、卿但暫還家，吾今且報府（副詞，將要）
c、且北方之人，不習水戰
d、且夫天下非小弱也（連詞，尚且）
12、下列句子中加點的「乎」的用法判定正確的一項是 ( d )
①生乎吾前其聞也固先乎吾，吾從而師之（比）
②曰：壯士，能復飲乎？（表疑問語氣，嗎）
③聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎？（表揣測語氣，吧）
④浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止（詞尾）
a.①與②相同，③與④相同b.①與②相同，③與④不同
c.①與②不同，③與④相同d.①與②不同，③與④不同
13、下列句子中與例句中加點虛詞用法和意義相同的一項是（ b ）
例句：廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪
a．蒙故業，因遺策b．伍子胥乃因公子光以求見吳王
c．不如因善遇之d．因河為池，據億丈之城。
14．下列句中的「也」字，用法不同的一項是（ c ）
a．師道之不傳也久矣b．於其身也，則恥師焉
c．今其智乃反不能及，其可怪也歟 d．其出人也遠矣
15、選出下列加點字的用法與例句相同的一項是（ d ）
例：吾嘗終日而思矣。（表修飾關係）
a、吞二周而亡諸侯。 （並列關係
b、則知明而行無過矣。 （連詞，表遞進關係 「而且」）
c、授之書而習其句讀者。（並列關係 ）
d、秦人拱手而取西河之外。（表修飾關係）
使動用法教案
所謂使動用法，是指謂語動詞具有 使之怎麼樣 的意思，即此時謂語動詞表示的動作不是主語發出的，而是由賓語發出的.實際上，它是以動賓的結構方式表達了兼語式的內容。使動用法中的謂語動詞，有的是由名詞 形容詞活用來的。由於原來的詞類不同，活用作使動之後，它們所表示的語法意義也不完全相同。孟子朝王 孟子 公孫...
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