二、手段多樣化，「拴」住學生的心。
1、隨機應變，如把「stand up， sit down 」。這一環節提前，激發學生學習英語的興趣，讓他們覺得學英語原來是如此地有趣。 在第一堂課的單詞教學中就可以適當地新增一些動物、植物的單詞，或者可以把下一單元中的單詞提前教，如「 donkey， horse」等等。
還可以要求學生根據學過的單詞，自己編乙個小故事，題目為「我的生物園」。鼓勵他們利用學過的單詞，自己編小故事。
2、在教學中常用各種方法，如「表演法」、「競賽法」、「遊戲法」等。
（1）、當「小老師」、「模仿秀」
比如說「talk about it 」。這一模組中，我們就可以鼓勵學生大膽地模仿，帶表情說句子。如「i am hungry.
」（可以作飢餓狀）：「i am thirty.」（可以作口渴狀）；還可以鼓勵學生上講台當「小老師」，領讀句子。
讓他們模仿教師平時上課時的表情、動作，鼓勵他們學著使用課堂用語。比如說「stand up」 「very good 」，「sit down ，please」。
（2）、把身體語言帶入課堂
在教單詞或句子時，我們老師可以帶領學生做動作，甚至做誇張的動作或用誇張的朗讀語調，孩子們特別喜歡。「big」兩手張開畫個大圈，「small」用兩手指做個特別小的小圈，「strong」出示手臂，並鼓起肌肉，「thin」做乙個瘦的動作。學完單詞後，老師做出動作，學生就會說出這個單詞。
（3）、表演法
例如我常用的表演法，讓學生利用每課的前五分鐘表演鞏固已學句子，具體做法是：學習小組表演對話，能說什麼就說什麼，說錯也沒關係。這樣就不會讓學生感到有說錯要批評的壓力。
如：—— hi， jim. hello， mike， nice to meet you！
nice to meet you，too. ——what』s your name？ my nameis jim.
how are you？ fine，thank you. and you？
i am fine， too.
另外，在鞏固新課時，我經常引進競爭機制，給學生乙個自我表現的機會，符合小學生爭強好勝的心理特徵。許多學生躍躍欲試，尤其自我表現力強，得到老師表揚的，甭提有多神氣了。此外，我還常常讓學生「說繞口令」、「做遊戲」等。
由於教學方法的多彩多姿，課堂教學充滿了生氣，學生學得生動活潑，充分發揮了學生的主體性，發展了學生的個性。
（4）、運用邊畫邊說
新教材的最突出特點是**並茂，無論student book還是activity book到處都體現了這一特點，繪畫是一項眼、手、腦等並用的活動，具有直觀、生動、形象等特點，它一則可以引起學生興趣，二則可以幫助學生記憶，提高學習效率。有一次學生關於顏色的單詞，學生很容易混淆，於是我教了學生這樣一首兒歌：「小黑熊，真頑皮，手裡拿著大畫筆，畫片天空是藍色，blue， blue 是藍色；畫朵白雲是白色，white， white是白色；畫片草地綠油油；畫串香蕉是黃色，yellow ，yellow是黃色；畫個茄子是紫色，purple ，purple是紫色；最後拿起黑色筆，black， black是黑色；對這鏡子畫自己，黑不溜秋不美麗，哭著鬧著找mummy.
」基礎教育階段英語課程的主要任務是激發和培養學生學習英語的興趣。因此，在教學英語時，教學手段是十分重要的。針對小學生的思維具有明顯的直觀性、形象性。
應用實物、**、簡筆畫、幻燈等直觀教學手段，都能激發學生強烈的英語學習興趣。
三、「現學現賣」，養成習慣。
創造課外英語環境，對於學生來說是十分必要的。老師課外帶頭說，無論在校園中還是樓梯口碰到同學，我總會用最簡單的語句打招呼：「hi！
boy， how are you？」一段時間後，學生課外見到我，就會爭先恐後地用英語招呼我，養成了用英語進行交際習慣，有效地提高了學生的聽說能力。
興趣、知識和能力是現代小學生最需要的，也是我們英語教師所追求的。教學方式的轉變，活躍了課堂與生活的距離，學生在類似生活的情景中學習英語，輕鬆愉快，學生聽說英語的整體素質得到了較快的提高。我們只有不斷地激發學生的學習興趣，引導他們多參與一些積極有效的、豐富多彩的課堂活動，讓學生「動」起來，讓課堂「活」起來，才能最大限度地使他們快快樂樂地獲取知識，輕輕鬆鬆提高他們的英語素質。
總之，設計有效的課堂教學活動，不僅要充分體現「以學生為中心」的教學思想，最大限度的發揮學生的主體性，讓學生樂於學英語，善於學英語，真正成為學習英語的小主人；而且還要使教學活動的設計要符合新課標理念下新的教學目標與要求，要能真正代表學生，激發學生的學習興趣，並讓學生在多元化評價中形成持久的學習動機，在完成任務的過程中體驗學習成功的愉悅，以完善和發展學生的綜合能力。新課程標準所倡導的「以人為本」的理念要求教師的教學設計與教學活動都要符合學生的本能與天性。生動有趣、重在實踐的語法教學方法有助於營造出乙個人性化的教學環境，不僅有利於調動孩子的學習積極性，提高教學效果，還有利於孩子身心、情感的健康發展。
液體壓強 新課用一
一選擇題 1在研究液體壓強的實驗中，將壓強計的金屬盒放在水中，下列做法能夠使圖中壓強計u形管兩邊的液面高度差增大的是 a 將壓強計的金屬盒向下移動一段距離 b 將壓強計的金屬盒向上移動一段距離 c 將壓強計的金屬盒在原處轉動180 d 將壓強計的金屬盒改放在同樣深度的酒精中 2容積相同的甲 乙兩個圓...
小學部新分和調入教師匯報課用
教學課題 美麗的集郵冊時間 2011 10 26 教者 王西慧教學班級 四 1 教研組長簽字 教學目標 1 根據本課的特點找出一一對應的句子，感悟詩歌之美。2 有感情地朗讀全文，背誦全文。3 通過學習感悟我的集郵冊美在 與作者情感發生共鳴，激發學生的愛國之情。教學重難點 1 感悟我的集郵冊美在 2 ...
賽爾創業計畫書企業管理課用新
賽爾旅行社創業計畫書 指導教師 安鋒 班級小組成員 寫作分工 第一部分執行概要ceo 第二部分產品ceo 第三部分環境分析環境部部長 財務部部長 第四部分市場策劃策劃部部長 營銷部部長 第五部分營銷組合營銷部部長 策劃部部長 第六部分企業發展發改部部長 管理部部長 第七部分企業競爭發改部部長 管理部...