2.「地理環境與人類活動的關係」即「人—地關係」
突破方法：（1）學生閱讀教材書中「風沙掩埋古文明」和「聽老家的姑姑說……」兩段資料，在教師的指導下，談出自己的感覺。（2）教師列舉一些事實材料，例世界可持續發展大會提供的一些材料（**報紙、電視等）議一議人類活動對環境和社會帶來的危害；（3）結合自己的所見所聞，效仿上述事實，列舉日常生活和生產過程中，違反自然規律和因地制宜原則遭到大自然報復的反面事例；（4）對所有事例進行分析，環境的變化，往往是遵循這樣的規律：
由一兩個要素的變化造成環境的整體改變，從而得出形成地理事物或現象的各地理要素之間是乙個緊密聯絡，相互作用的整體，培養學生綜合地看待和分析地理事物或現象；（5）學生對課文中可持續發展一段話進行討論和分析，了解環境和資源對人類的重要性，結合前面的事例，懂得建立一種新的生活和生產方式的迫切性。知道生活在當代的每乙個人身上所肩負的使命和責任。
三、總結
本節教材意在培養學生：1.學習地理的興趣；2.
學習地理的方法；3.學習地理應遵守的基本原則；4.實踐能力和創新意識；5.
環境意識、科學態度和科學精神，以及人文精神；6.愛國主義情感和國際合作價值觀。
與高中的同學們談詩詞鑑賞
對於高中同學來說，詩詞鑑賞是僅次於作文的乙個學習難點。說它是 僅次 是因為詩詞鑑賞題的分值不如作文分值高，然而說起難度來，詩詞鑑賞題還可能比作文更高一些，因為對於作文同學們還有有話可說的時候，而詩詞鑑賞題則總是讓人摸不著頭腦 對於很多同學來說，詩詞鑑賞題就是獲取成績路上的一塊絆腳石。的確，高中階段的...
寄語同學們
二 要學會選擇朋友 朋友如手足，交友需謹慎，老師告誡同學們不要和下面4種人交朋友 1 不要和那些只知玩樂的人交朋友，這種人不思進取，沒有憂患意識，成不了大器。2 不要和只顧外表，內心修養不足的人交朋友，這種人膚淺，只能依靠別人。3 不要與經常曠課，不守紀律的人交朋友，這種人不能約束自己，很容易被花花...
期末同學們的評語
操行評定 同學 你是乙個樂觀 潑的女孩，有進取心，能積極向上，認真學習 勤奮刻苦！工作較認真，在遇到挫折時你能勇敢面對，有所行動，但有些時候會停滯在挫折面前，猶豫不決。希望以後再接再厲，提高學習效率，努力做乙個學習刻苦，勤奮的好學生！同學 你是乙個聰明 熱心 積極向上，及其具有責任心和集體榮譽感的男...