二是增強了責任意識。教師，作為社會文明的傳承者，被稱為「太陽底下最光輝的事業」。著名的教育家陶行知先生曾說過：
「學高為師，德高為范。」作為一名光榮的人民教師，不僅要有廣博的知識，更要有高尚的道德；作為一名光榮的人民教師，不僅要做到淡泊名利，更要做到敬業愛生；作為一名光榮的人民教師，不僅要做到因材施教，更要做到與時俱進。陳理宣教授《幼兒教師職業道德現狀及對策》的專題講座，從對社會國家的關注、敬業精神、工作態度、為人師表、依法執教、了解學生、對待後進生的態度、與家長的關係、與家長聯絡的內容、對待家長的態度、對待學校的關心態度、和同事的關係十二個方面展開調查，總結出了當前教師職業道德存在的問題。
一是教師與學生、家長衝突愈益激烈，師德與生德都出現許多問題；二是教師對待知識和職業的態度愈益淡漠、趨於功利；三是教師與社會關係日益緊張，對教育的不滿情緒越來越激進，同時教師也對社會越來越不滿；四是教育的滿意度越來越低。針對幼兒教育的實際，結合《幼兒園教師專業標準》徵求意見稿和《幼兒教師職業道德規範》，從熱愛幼兒、尊重家長、嚴謹治學、團結協作等幾個方面進行了具體要求，從個體自身修養和管理者角度提出建議，增強了操作性和實用性。
三是明確了幼兒園辦學的方向。幼兒園教育是乙個人的最初啟蒙教育，是「基礎教育的重要組成部分」，我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發展。進一步明確：
「幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲為基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。」作為幼兒教師應該與幼兒「建立良好的師生關係」，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關心愛護，又要尊重，促進幼兒的健康發展。
其次，提高自身業務素養，增添從事幼兒教育和管理的信心。山西師範大學李教授的專題講座《幼兒園的教師管理問題**》，讓我找到了幼兒園教師隊伍建設與管理的方法。內江市第一幼兒園園長交流的《幼兒早期閱讀教學》，西安西納雙語幼兒園園長交流的《6s管理在幼兒園的有效轉化》，空軍西安藍天幼兒園園長交流的《幼兒教師職業倦怠的成因與對策》，都引起我們的共鳴，其做法值得我們學習。
加之兄弟幼兒園相互的討論交流，達到了資源共享，取長補短！我吸收到了很多的幼教經驗。一是教學工作中首先要強化紀律，逐步培養幼兒的紀律意識，營造良好的課堂環境，使得老師能順利正常的開展教學工作。
二是教學管理溝通是非常重要。作為教師首先應該是孩子的朋友，你要是能融入他們的世界中，就能很好的洞悉他們的想法，並在平等的關係中，使他們在心理上到安全，感到放鬆，那學習和活動就會洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，幼兒就能得到充分的發揮和發展。三是要關注幼兒教師的成長。
園長，是幼兒園教育活動最直接的管理者和組織者，而教師是幼兒園教育發展下去最基本保證，而教師專業素質的高低，直接決定著一所幼兒園教育質量的優劣。
幼兒園無可厚非應該成為培訓主陣地，要積極制定自培教師目標和計畫，根據不同教師的不同情況，著眼運作、面向全體、分層培訓，努力提高教師的業務素質。對新入園的教師培訓確立的目標是逐步加深新教師對師德規範的真情實感，調整師德規範，接著逐步強化專業思想，並掌握主要學科的教材教法，提高實際的教育教學能力，力求從思想上和業務上盡快適應幼兒教育教學工作，開展師徒結對，以老帶新，這能直接縮短新教師的成長時間。對青年教師的培訓，幼兒園要為她們的成長創造良好的條件，促使他們上乙個台階。
首先，給青年教師樹榜樣，引導青年教師不斷進取。其次是提供深造的機會，積極組織培訓和出外交流活動，並根據青年教師的特點，開展各種教育教學活動，通過觀摩、研討、評比等形式，給每位青年教師創設自己表演的舞台，提供成功機會。讓每一位教師都有成功的機會並，獲得成功的喜悅和進一步發展的動力。
再次，強化了質量和品牌意識，明確幼兒園的發展方向。近些年，隨著***《大力發展學前教育的決定》出台，幼兒園如雨後春筍，數量猛增，隨之而來的管理不到位、質量下降等問題接連出現。對於民辦幼兒園，如何確定自己辦學定位、提高教學質量，服務於孩子的終身發展是必須解決的問題。
國家行政學院石專家《加強依法辦園的意識能力》作出了解讀，增強了我們依法辦園、依法執教的意識和能力，學會了運用法律**維護幼兒園師生的合法權益的能力。西南大學楊曉萍教授的專題講座《品牌● 特色●核心競爭力》給我們指明了發展方向，從商業、教育、機構、個人四個層面對品牌、特色、核心競爭力的認識入手，說明了品牌的重要性。針對幼兒園品牌的問題，從家長擇園權與幼兒園之間的競爭需求、相關人員的事業認同與身份認同、強烈社會責任感和使命感的驅動論證了幼兒園需要建立品牌。
指出了幼兒園建立品牌的兩個途徑：一是主動選擇、分析、迎合教育消費者的教育價值觀以及由此引發的教育需求；二是基於自身獨特的教育理想和教育價值觀做出其獨特的質量承諾、選擇與自身價值觀和質量承諾相適應的工作方式、積極影響教育消費者的教育價值觀，以求獲得教育消費者的認同。 在實施步驟上，首先要反思和凝練幼兒園（班級或教師個體）自身的教育理念和教育價值觀，然後要將幼兒園（班級或教師個體）的教育理念和教育價值觀物質化、符號化、外顯化，最後在與幼兒園教育相關主體的充分互動和對話過程中尋求廣泛的知曉和認同。
整個過程中，必須提公升核心競爭力，體現為「質量+特色」。在質量方面，指出質量的核心在於教育質量，即是幼兒園教育活動是否能夠滿足幼兒身心健康發展的需要及其滿足幼兒身心健康發展需要的程度。幼兒園的特色打造具有特色的兒童教育、特色的發展目標、特色的教育內容、特色的教育方式、特色的家長服務等內涵。
通過學習，我們將更加注重質量，去挖掘和提煉自身的特色，將我園辦成小有名氣的民辦示範幼兒園！
十天的學習落下了帷幕，我將滿載收穫回到學校，將開啟幼兒園工作的新篇章。惜別在即，感謝上級主管部門為我們提供了這次極好的學習機會。在今後的工作中要不斷的充電、學習、加油。
用知識武裝頭腦，用法律解決問題，努力做乙個學習型、知識型、研究型的現代化的管理者。
遂寧市安居幼兒園唐國鳳
二0一四年七月三十日
更新觀念,落實集體備課制度
備課是教學最基本的環節，備好課更是有效課堂的保證。備課是教師處理教材的形式，是教學工作的基本環節之一，也是課堂教學取得成功的基本保證。集體備課是提高備課質量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉化為集體優勢，共同提高教學質量。經過近三年時間的調研，我對本校的集體備課情況做了一些分析和對比。一 落...
更新觀念尋求新的教學策略
小學數學新課程標準中指出,提倡自主學習,學生的活動應當是乙個生動活潑的主動而富有個性的過程。因此,數學教學就應當是最大限度地啟發學生積極地進行數學實踐活動的過程。應讓學生高高興興地進入數學世界,在探索中激起興趣,培養學生健康活潑的個性,建立和諧活躍的課堂氣氛,從發現中尋求快樂,主動地獲取知識,從而體...
更新觀念實施數學教學方法的改革
教學是課程實施的主要途徑。因此，教學改革是課程改革系統工程中必不可少的一環。教學改革必然涉及兩個方面 教學理念的改變與教學策略的革新。本文結合自己教學實際談談對教學改革的理解。一 改進師生關係，使學生真正成為教學中的主體。在數學教學活動中，教師應發揚教學民主，成為學生在數學活動中的組織者 引導者 合...