這樣教育孩子，想不優秀都難
一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。
錯誤做法：訓孩子：「你怎麼這麼笨？連個杯子都拿不住。」更有甚者順手給孩子一巴掌。
結果：大人和孩子都很生氣，事情一團糟，孩子學會通過發脾氣、打人解決問題。
正確做法：安慰孩子：「孩子，沒事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦乾淨好嗎？」
結果：孩子得到的諒解，馬上向大人道歉，並高興的把桌子擦乾淨。孩子學會寬容。
二、孩子考試不及格。
錯誤做法：訓孩子：「你看你，考這麼點分，你也不嫌丟人？你看誰誰，人家怎麼就能考一百？你笨死了！氣死我了。」 更有甚者使勁踢孩子幾腳。
結果：孩子心情壞到了極點，心裡想：「我完了，我這麼笨，學不好了，再怎麼學也學不好。」
正確做法: 安慰孩子：「孩子，我知道你心裡也不好受，一次沒考好不代表什麼，關鍵是我們要找出沒考好的原因，然後解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會有進步。」
結果：孩子認真地找原因去了，心裡想：「我要努力，不辜負爸爸媽媽的期望，我一定行。」
三、孩子寫作業磨，該睡覺了，作業沒寫完。（孩子作業多，孩子沒磨，不在此列）
錯誤做法：訓孩子：「你氣死我了，怎麼又沒寫完，我一會兒不看著都不行，快點寫！我看著你。」
結果：孩子並不著急，依然慢慢悠悠，心裡想：「寫不完有我媽呢。」
正確做法：嚴肅地、平靜地對孩子說：「孩子，寫作業是你的事，你要對自己的事負責，沒寫完不准寫了，該睡覺了，明天自己去學校跟老師解釋吧。」
結果：孩子意識到自己的錯誤，很後悔，心裡想：「這下完了，怎麼跟老師說呀，看來明天寫作業得快點了，不然還得挨批。」
四、孩子作業寫得潦草。
錯誤做法：發火：「怎麼寫的這麼亂，你就不能寫好點？」脾氣大的會三把兩把把孩子作業撕了。
結果：孩子茫然，不知所措。
正確做法：嚴肅地、平靜地對孩子說:「孩子，我已經說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是規定不能破壞，所以你必須重寫了。
你看，你可以應該這樣寫字（講述寫字規範，橫平豎直，大小一致。）孩子，你只要寫得比你剛才的字有進步就行（和自己比），有信心嗎？」
結果：孩子懂得規定的重要性，心裡想：「比剛才的字有進步，容易。」充信信心。
五、孩子見人不打招呼，沒禮貌。
錯誤做法：當眾訓孩子：「你這孩子怎麼這麼沒禮貌？連問好都不會，我平時是咋教你的，沒出息。」
結果：孩子的自尊心受到很大損傷，覺得無地自容，自卑感油然而生。
正確做法：給孩子台階下：「我孩子有點不好意思，慢慢就好了，他平時也挺有禮貌的。」舉個有禮貌的例子。
結果：孩子知道錯了，心想：「這次沒做好，下次一定做好，不能讓父母失望啊。」
六、孩子的襪子髒了。
錯誤做法：家長：「把襪子脫下來，我給你洗。」
結果：孩子心安理得地接受了，心裡認為父母就是為自己服務的，正常，反正他們也不累。
正確做法：和孩子商量：「孩子，你把自己的襪子洗了，好嗎？媽媽今天很累啊，能不能把媽媽的襪子也洗了啊？謝謝孩子啊。」
結果：孩子受到尊重，洗襪子去了，心裡想：「我以後要多關心一下爸爸媽媽啊，我也是家裡的一員啊，他們越來越老了。」
七、孩子問了個問題，大人不會。
錯誤做法：不高興：「別瞎問了，把學習搞好就行了，每天不知道想點啥。」
結果:孩子心裡想：「哎，沒勁，總說學習學習，煩死了，不問就不問。」從此，遇到難題一概略過，不求甚解。
正確做法：高興：「孩子，你能問這麼難的問題，證明你動腦筋了，不錯。可是我不會，咱們一起研究研究吧，好嗎？」
結果：孩子心裡很高興，以後遇到問題一定鍥而不捨，非研究明白不可。
八、孩子早上不起床。
錯誤做法：發火：「你怎麼還不起？要遲到了！」順手打兩巴掌，手忙腳亂地給孩子找衣服穿衣服。
結果：下次依舊。
正確做法：平靜地說：「孩子，我就叫你一次，如果你不起，就會遲到，會挨批，這是你自己的事，你自己處理好。」孩子沒及時起床，沒吃早飯，還遲到了。
結果：下次一叫就起床。
九、一直看電視不睡覺不寫作業。
錯誤做法：怒氣衝天地把電視關掉，吼叫著叫孩子去寫作業或睡覺。
結果：孩子滿肚子不高興地去了，心裡恨你，說你是暴君。
正確做法：平靜對孩子說：「孩子你該寫作業了，如果寫不完會挨批。
你還想看多久？」孩子：「我再看10分鐘行嗎？
」家長：「行，說話算數，到時間就關電視。」雙方各退一步。
結果：時間到了，孩子主動關電視，去睡覺或寫作業。
十、孩子正在寫作業。
錯誤做法：一邊看電視一邊監督孩子，嘴裡不停叨叨：「寫快點。」「別磨蹭。」「不准看電視，好好學習。」
結果：孩子不高興：「憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平。」
正確做法：大人也看書，不打擾孩子，家裡學習氣氛濃厚。
結果：孩子心態平和，心思都在學習上。
十一、大人做錯事了。
錯誤做法：強詞奪理或視而不見。
結果：孩子心裡想：「憑啥你犯錯誤就不承認呢？嗯，當大人好，有錯也不挨批。」
正確做法：承認自己的錯誤，向孩子道歉。
結果：孩子以後做錯事了，主動道歉，覺得理所應當。
十二、家長會老師告狀，家長挨老師批評了。
錯誤做法：一回家就把氣撒在孩子身上，對孩子又打又罵。
結果：孩子沒任何自信，要麼學會暴力，要麼膽小，一句話不敢說，學會撒謊，不敢和父母說真話，怕挨打。
正確做法：先把孩子的優點講講，然後分析不足的原因，鼓勵孩子，相信孩子下次一定會有進步。
十三、孩子的日常生活。
錯誤做法：家長把孩子的生活安排的妥妥當當，一切都是大人的意見，孩子遵守就行了。
結果：孩子成了木偶，不用動腦，被動執行。膽子越來越小，越來越沒自信，能力差，不會做家務。心離父母越來越遠，自閉。
正確做法：孩子自己的事，自己做，還鼓勵孩子做家務。家裡有事和孩子商量解決，鼓勵孩子發表自己的意見，並認真聽取。
結果：培養了孩子家庭責任感，知道心疼父母，喜歡和父母交流，性格開朗，有自信！
沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。不同的教育方法可以塑造不同的品性，培養不同的特質。下面給廣大家長推薦36個計策，幫父母培養樂觀、自信、積極向上、勇於擔當的好孩子。
1.樣板計：樹立學習榜樣。北京大學臨床心理中心辦公室主任、親子問題專家林紅強調，孩子是父母的鏡子，在孩子面前，再細微的言行舉止也要留意，樹立好榜樣。
2.鼓勵計：鼓勵他挑戰困難。孩子很容易因為一些挫折放棄努力，此時，家長的鼓勵是他們前進的勇氣和動力，能幫孩子找到問題、改正缺點，不斷進步。
3.傾聽計：掌握孩子的感受。再小的孩子也會有自己的想法，父母一定要抽出時間，耐心聽他說話，了解他的想法和感受，以便及時對孩子的身心變化、問題等做出處理。
4.賞善計：獎勵比懲罰有效。賞識教育專家周弘認為，教育孩子，獎勵比懲罰有效得多。用獎勵正確來代替懲罰錯誤，既能避免傷害孩子，又可以督促他發揚優點。
5.扮弱計：偶爾向孩子「求助」。缺乏責任心，常常是因為父母照顧太周到。偶爾向孩子「求助」，你會發現他變成了懂事的「小大人」。
6.補強計：好習慣多誇獎。美國加州大學哲學家詹姆斯·多伯林提出「補強法則」，也就是說，當乙個人的正面行為受到認可時，就能逐漸擺脫自卑，不斷激發自信心。
7.冷淡計：任性時別睬他。任性幾乎是獨生子女的通病。此時，家長務必要狠下心「隔離」他，讓他因為得不到關注，自動收斂壞脾氣。
8.放手計：讓孩子自己嘗試。包辦父母只能養出飛不出籠子的金絲雀。製造一些讓孩子嘗試、摸索的機會，他們才能獨立應對生活。
9.縱容計：別扼殺淘氣天性。「淘氣包」、「搗蛋鬼」往往腦子靈光、求知慾強。在允許的範圍內適當縱容這些行為，是挖掘孩子潛能和創造力的好時機。
10.處罰計：讓孩子懂得承擔錯誤。做錯事了可以安慰，但一定不能姑息，適度的懲罰才能讓他明白「賞罰分明」這一生存法則。
11.製冷計：自滿時潑點冷水。一旦發現孩子有驕傲自滿、目中無人的苗頭，父母應該適時給他潑冷水，讓孩子正確、客觀地認識自己。
12.點撥計：用引導代替說教。絮絮叨叨的說教，是孩子最不喜歡的教育方式之一。最好從旁稍加提示引導，這種啟發會讓孩子充滿感激。
13.感化計：用真情打動孩子。教育不僅是灌輸、勸導、監督，有時還要動之以情。比如給孩子講乙個真實的故事，會給他留下深刻印象。
14.平等計：別給孩子特權。要想克服「自我為中心」，首先得從家裡開始，不要給孩子特殊的地位或特權，好東西要全家人分享。
15.受挫計：適當挫折教育。美國教育家卡樂爾·桑德堡曾說，經過挫折和千錘百鍊成長起來的孩子才更具生存競爭力。為了培養心理韌勁，適當的挫折教育必不可少。
16.包容計：接受孩子的缺點。你的孩子也許不夠聰明，有很多缺點，但父母不能因此嘲笑或嫌棄他，寬容弱點，才能戰勝自卑，用優點掩蓋瑕疵。
17.虛擬計：時常誇他「很棒」。日本教育家鈴木鎮一表示，找到了好孩子的感覺，他就會成為好孩子。告訴孩子「你很棒」，這種積極的心理暗示，會讓他產生積極向上的正面自我評價。
18.薰陶計：多接觸好的興趣。要想孩子擁有良好的興趣愛好，不妨有意識地讓他多接觸這方面的東西，通過薰陶、感染陶冶情操。
19.誘導計：別強迫孩子學習。幾乎每個孩子都會經歷厭學，強制是解決不了問題的，而要通過增加學習趣味性、適當獎勵等方法，誘導他的學習興趣。
20.容過計：主動認錯時別追究。如果孩子已經意識到自己的錯誤，家長不妨冷眼旁觀，讓孩子自己解決問題。
21.訓誡計：反覆犯錯不能姑息。如果同樣的錯誤一再出現，家長不能姑息。必須進行有效的批評，讓他不敢再有「不會被發現」等投機心理。
22.疏導計：給孩子解釋機會。教育孩子，「疏」永遠比「堵」好。營造開放式的家庭環境，允許孩子有自己的想法和解釋的機會，他會更願意跟你愉快合作。
23.尊重計：尊重孩子的想法。親子之間的矛盾，很多時候是因為父母不夠尊重孩子。先尊重孩子的想法，才能收穫孩子的信任和尊敬。
24.對等計：當孩子的朋友。良好溝通的前提，就是相互平等。把自己當成孩子的「忘年交」、好朋友，他才會願意向你說出心裡話。
25.預防計：告訴他什麼不能做。最好的防守也是進攻，與其出現問題後再管，不如提前就給孩子打好「預防針」，告訴他什麼可以做，什麼絕對不能碰。
26.訓儉計：制止浪費行為。浪費是現代孩子的普遍問題之一，對此，家長應理直氣壯地制止和批評，幫孩子從小養成勤儉節約、吃苦耐勞的好習慣。
智慧型的家長應該這樣教育孩子
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