三年級（上）數學教學計畫
【教學內容】
1、數與代數領域 「除法」、「認數」、「千克和克」、「加和減」、「24時記時法」、「乘法」、「認識分數」；
2、空間與圖形 「長方形和正方形」、「觀察物體」；
3、統計與概率 「統計與可能性」；
4、實踐與綜合應用 「農村新貌」、「稱一稱」、「週末一天的安排」、「周長是多少」、「摸牌和下棋」。
【教學目標】
1、認識「萬」，知道10個一千是一萬，了解萬以內數字順序表。理解10000以內數的意義，掌握數的讀、寫方法，能在具體情境中把握數的相對大小關係。
2、會口算兩位數加、減兩位數，整百數加整百數及相應的減法，整千數加、減整千數，兩位數除以一位數（每一位都能整除）及整百數乘一位數。
3、能正確估計兩位數加、減兩位數的得數是幾十多，兩位數除以一位數的商是幾十多，三位數乘一位數的積是幾位數，三位數乘一位數的積大約是多少。
4、能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道0與乙個數相乘得0，會驗算除法。
5、結合具體情境初步理解分數的意義（分母不超過10），能讀、寫分數，在具體材料的支援下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數的大小。能正確計算同分母分數加、減法。
6、在現實的生活情境裡感受並認識千克和克，通過動手實踐知道1千克＝1000克。
7、了解24時記時法，能進行普通記時法與24時記時法的換算。
8、了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。
9、理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長。
10、知道物體的正面、側面和上面；知道從乙個角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到三個面；能指出從正面、側面和上面觀察到的由三個同樣大的正方體擺成的物體的檢視，能根據檢視擺出相應的物體。
11、能用比較有效的方法蒐集、整理資料，會用**或簡單的條形圖表達統計的結果。
12、理解事件發生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用「偶爾」、「經常」等詞語描述可能性的大小。
【教學重難點】
1、理解10000以內數的意義，掌握數的讀、寫方法，能在具體情境中把握數的相對大小關係。
2、會口算兩位數加、減兩位數，整百數加整百數及相應的減法，整千數加、減整千數，兩位數除以一位數（每一位都能整除）及整百數乘一位數。
3、能正確估計兩位數加、減兩位數的得數是幾十多，兩位數除以一位數的商是幾十多，三位數乘一位數的積是幾位數，三位數乘一位數的積大約是多少。
4、能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道0與乙個數相乘得0，會驗算除法。
5、能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長。
6、知道物體的正面、側面和上面；知道從乙個角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到三個面；能指出從正面、側面和上面觀察到的由三個同樣大的正方體擺成的物體的檢視，能根據檢視擺出相應的物體。
【教學措施】
1、關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。
2、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力。
3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，
4、運用「遷移」法進行教學，培養學生舉一反三的能力。
5、讓學生體驗**的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。
6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。
7、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。
【教學進度安排】
共53課時，另安排4課時複習，25%左右的教學時間留作機動。
2019蘇教版三年級上冊數學教學計畫
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三年級上冊數學教學計畫
一 情況分析 一 班級情況分析 在經過了兩年的數學學習後，學生在數學基本知識 技能方面基本上已經達到一定的水準，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作 需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數學學習的活動中，...
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衡南縣松山中學 蔣利媛 一 情況分析 一 班級情況分析 在經過了兩年的數學學習後，學生在數學基本知識 技能方面基本上已經達到一定的水準，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動中去。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現乙個孩子學習的真實...