仁和中學2019

2022-12-01 02:12:04 字數 2393 閱讀 9947

仁和中學2013—2014學年上學期第一次月考語文試卷答案

(一)語文知識積累

1. a (b.「舷」應讀xián; c.「應」應讀yīng,「靨」應讀yè;d.「模」應讀mú,「靡」應讀mǐ)(2分)

2.b(a.「曠」應為「獷」, 「跡」應為「績」;c.「曲」應為「屈」, 「茶」應為「荼」;d.「起」應為「肩」)(2分)

3.b(「鞠躬盡瘁」是用來指不辭辛苦,勤勤懇懇,竭盡全力,貢獻出全部精神和力量,一直到死為止,用在此處不恰當)(2分)

4.a(b項搭配不當,「廣泛」不能修飾「引起」,「廣泛」與「極大」重複;c.缺賓語,後面加上「的現象」;d.濫用介詞,刪去「通過」或者「使」)(2分)

5.a(武松一景陽岡打虎;魯智深_倒拔垂楊柳)(2分)

6.(1)我寄愁心與明月 (2)化作春泥更護花 (3)苔痕上階綠,草色入簾青 (4)示例:沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。(或:

長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海。) (5)示例:山重水複疑無路,柳暗花明又一村。

(或:羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關。)(每空1分,8分)

(二)口語交際與語文綜合運用

7.(3分)答題示例:我反對對方辯手的觀點(1分)。我們借古聖人惡搞了,娛樂了,我們又獲得了哪些關於杜甫,關於古典文學的知識呢?

我認為,這是一種不尊重祖先,不珍惜經典的惡劣行為(2分)。(鮮明表示反對,能夠陳述理由,言之有理即可)

8.(3分)答題示例:乙隻手捧著一株面帶笑容、充滿生機的小花兒(1分)。告訴我們花草雖然弱小卻充滿生機,需要大家呵護尊重。

一切弱小而美好的生命都需要我們的呵護尊重(2分)。(意思相近,語言流暢即可)

(三)閱讀

一、9.運用了描寫(寫景)、抒情和議論的表達方式,表達了作者熱愛生活、樂觀曠達的性格和自強不息、奮發進取的精神。(意思對即可)(3分)

二、10. 【答案】b11. 【答案】d。

12.【答案】譯文:(他們)問現在是什麼朝代,竟然不知道有過漢朝,(至於)魏久晉兩朝就更不用說了。

13. 【答案】示例:「如此」是指代詞,指上文所說。漁人見太守的目的是告訴他武陵郡中有此「絕境」,希望他派人去探個究竟,因此他一定會談到:

①發現桃源村的經過;②村中的生活情狀;③歸途中做標記的事。(答對一點給1分,共3分。)

14. 【答案】示例:我理想中的「桃源」是乙個經濟快速發展,物質極大豐富,自然環境優美,人人安居樂業,人與社會和諧相處,每乙個公民都能分享到社會文明成果的美好社會。(開放性試題,扣緊題意,文從句順即可。

)三、15.商周、春秋戰國時期的盾,其功能是防禦(守),明代的盾,既能防禦又能攻擊,且威力很大。(2分)

16.說明盾有悠久的歷史——在我國黃帝時代就有了,增添了文章的神奇色彩,增強文章的趣味性和可讀性。(2分)

17.不能刪。「大多」表示數量很多,但不是全部;「一般」表示通常情況,而不包括特殊情況;「約」表示大約數而非確定的數字。用上加點詞符合具體事實,能體現說明語言的準確性。(3分)

18.時間順序。(1分)先引用《山海經》等作品說明黃帝時代就有了這種防護兵器,再介紹商周、春秋戰國時期盾的材質和用途,接著介紹明清時期盾的功能,最後介紹盾在今天作為訓練、表演的用具仍在使用的情況。(2分)

四、19.老人善良美好的心靈、老人積極樂觀的生活態度、老人講述的深刻道理、女孩走出陰影變得積極樂觀。(答出兩點以上即可,2分)

20.(1)指(小花的)不美,也暗指女孩的殘缺卑小,表現作者對殘缺卑小生命的憐愛。(1分)

(2)指小女孩情緒低落,流露出小女孩的悲觀心理。(1分)

21.(1)委婉含蓄,體現了老人對盲女孩的尊重,也表現了老人的善良和愛心。(2分)

(2)運用比喻,生動形象地表達了老人對女孩的希望和鼓勵;雖殘缺卑小,但仍然要像花兒一樣勇敢開放,樂觀生活。(2分)

22.花兒的開放與殘缺、卑小無關,任何生命都是有價值的,都可有所作為;乙個人只要用心、用愛去感受世間萬物,就能體會生活的美好。(2分)

23.這樣結尾使讀者覺得老人的形象更高大;收到出人意料、回味無窮、震撼人心的藝術效果。(3分)

(四)24.略(40分)

【附】作文評判標準:

一類卷(36-40分)符合題意,立意深刻、新穎,思想健康,中心突出,內容豐富,結構合理,語言準確,有文采,標點正確,以上。

二類卷(30—35分)符合題意,立意正確,思想健康,中心明確,內容較充實,結構完整,語言基本準確,標點正確,左右。

三類卷(24—29分)基本符合題意,中心基本明確,思想健康,內容較充實,結構較完整,語言基本通順,標點錯誤不多,不足,但字數相差不大。

四類卷(0—23分)不符合題意,文理不通,結構不完整,層次混亂,錯別字和標點錯誤多,字數相差大。

錯別字兩個扣一分(不重複計數)。

符合以下情況之一者,可酌情加1—5分,至滿分止。

1.構思新穎,有創意。

2.體現出較為深厚的文化底蘊。

3.語言優美,富有表現力。

4.書寫工整、美觀。

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