【本講教育資訊】
一. 教學內容：
暑假專題：基礎知識複習
二、複習要點：
（一）語音：
考查中涉及常見的幾種誤讀形式：
①因形聲字聲旁誤讀。如「詣」讀yì而不讀zhǐ；
②因形近而誤讀。如「弋」讀yì，「戈」讀gē，「曳」讀yè，不能混淆。
③一字多音因不辨字音與字義的對應關係而誤讀。如「脈」，在「細流脈脈」中讀mò，而在「脈搏」中則讀mài。
④因通假而誤讀。如「入則無法家拂士」的「拂」應讀「bì」，而不讀「fú」。
⑤習慣性誤讀。如「膽怯」的「怯」應讀「qiè」而誤讀「què」。
⑥因今音而誤讀古音。如「高處不勝寒」的「勝」應讀「shēng」而誤讀為「shèng」。
（二）漢字：
1. 考查中涉及常見的幾種錯誤形式：
①因形近而致誤寫，如「撲朔迷離」的「朔」誤寫為「溯」；「秀頎」的「頎」誤寫為「欣」。
②因同音而致誤寫，如「坦蕩如砥」的「砥」誤寫為「底」；「朗誦」的「誦」誤寫為「頌」。
③因形近音同而致誤寫，如「錘煉」的「煉」誤寫為「練」；「無精打采」的「採」誤寫為「彩」。
④因音同義近而致誤寫，如「改邪歸正」的「邪」誤寫成「斜」，「甘拜下風」的「拜」誤寫為「敗」。
2. 避免寫錯別字的方法：
①注意抓住形聲字聲旁的讀音，區分字形。如：「輪、掄、倫、論、淪」與「蒼、創、槍」等字中的「侖」與「倉」容易混淆，可以利用聲旁的讀音來區別字形。
凡韻母是un的從「侖」，韻母是ang的從「倉」，這樣就不會寫錯了。
②要注意辨別同音字。如：「辯、辨、辮」，「忠、衷」。
③要理解字義。理解字義，可以幫助我們糾正錯別字。「德高望重」中的「重」，意思是「尊重」、「重視」，若把「重」寫成了「眾」，就會貽笑大方。
④比較細微差別。如「己、已、巳」，「戊、戍、戌」，「天、夭」等。
⑤聯絡具體語境。如「一副對聯」、「一幅風景畫」，聯絡語境，就不會將「副」寫成「幅」，或將「幅」寫成「副」。
（三）詞語：
1. 同義詞辨析方法
①從相異的語素上分析詞義的不同點。如：「讚揚、讚嘆、讚賞」三個形容詞，重點分析「揚、嘆、賞」三個不同的詞素，三個詞的區別也就清楚了。
②從詞義的輕重程度上分析詞義的不同點。如：「希望」、「盼望」和「渴望」，「希望」只是一般的態度，「盼望」加強了主觀的意願，「渴望」則進一步表示了主觀意願的強烈程度。
三個詞的含義逐漸加重。
③從感**彩上辨析詞義的不同點。如「成果、結果、後果」這一組同義詞的感**彩就有區別，依次是褒義詞、中性詞、貶義詞。
④從詞義範圍的大小辨析詞義的不同點。如：「邊疆」和「邊境」都指遠離內地靠近國境的區域。但「疆」比「境」的範圍要大。
⑤從適應物件不同方面辨析詞義的不同點。如「愛護」和「愛戴」，前者適用於長輩對晚輩，上級對下級；後者適用於晚輩對長輩，下級對上級。
2. 填關聯詞語的方法
①要注意根據具體內容、語句結構所表達的意義關係來選取與之相應的關聯詞。
②要注意關聯詞語常成套運用的特點。
③如果句子長了，或由幾個複句組成。那麼，首先要注意統觀全題，仔細分析複句間的關係；其次，在統觀的基礎上，再仔細分析各分句間的關係，根據不同關係，選用不同的關聯詞。
3. 詞語或成語在句子中的使用：注意結合語境分析。
（四）修改病句：
常見的病句型別：
（1）成分殘缺如：從王老師這段話裡，說明了搞好學習的重要性。
（2）搭配不當如：看了紀念碑，我彷彿看見英雄們把紅旗和勝利插上了敵人的陣地。
（3）語序不合理如：我們必須認真克服並隨時發現工作中的缺點。
（4）句式雜糅如：止咳祛痰片，它裡邊的主要成分是桔皮、貝母、氯化銨等配製而成的。
（5）表達前後不一致如：團結一致是能否搞好工作的關鍵。
（6）關聯詞運用不當如：因為我們已經取得了很大成績，那麼還有更多更艱鉅的工作等待著我們去完成。
（五）排列語序：
排列語序的原則：
1. 依據中心句中幾個詞語的順序。
例：調整句序，將調整後的句序寫在橫線上
a. 細胞液是鹼性時，花青素呈藍色，鹼性較強，就成為藍黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。
b. 不論是紅花還是紅葉，它們的細胞液裡都含有由葡萄糖變成的花青素。
c. 萬紫千紅，紅藍交輝，都是花青素在不同的酸鹼反應中顯示出來的。
d. 而當細胞液是中性時，則呈紫色。
e. 當細胞液是酸性時，花青素呈紅色，酸性愈強，顏色愈紅。
2. 依據代詞指代的內容，確定兩句間的順序。
例：下面句子的順序排列正確的一項是（ ）
①植物的這些反應是靠什麼東西引起的呢？
②如果有，植物的神經又在**呢？
③到目前為止，科學家們還沒有肯定的答覆。
④又是怎樣傳遞的呢？
⑤植物對力、熱、光、磁、聲等刺激，能夠做出靈敏的反應，引起人們的深思，
⑥難道它也像動物那樣有神經嗎？
abcd. ①③⑤④②⑥
3. 依據關聯詞「也」「又」思考排序的道理。
例：調整句序，將調整後的句序寫在橫線上
a. 北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。
b. 再過兩個月，燕子翩然歸來。
c. 於是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。
d. 到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。
e. 立春過後，大地漸漸從沉睡中甦醒過來。
f. 到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。
g. 不久，布穀鳥也來了。
h. 冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。
i. 在地球上溫帶和**帶區域裡，年年如是，周而復始。
4. 依據主語一致的原則，考慮選擇主動句還是被動句。
例：下列句子橫線處的依次填入內容，最恰當的一項是（ ）
①**時，外部燃料箱的尾部首先斷裂有的專家認為，助推器有燃料外洩的可能。
②書目歷來受到人們的重視，_____。古代學者認為不治目錄之學，無以讀天下之書。
a. ①把兩個固體燃料助推火箭推到相反的方向。
②被稱為讀書治學的門徑和開啟知識寶庫的鑰匙。
b. ①把兩個固體燃料助推火箭推到相反的方向。
②人們稱它為讀書治學的門徑和開啟知識寶庫的鑰匙。
c. ① 兩個固體燃料助推火箭被猛推到相反的方向。
②人們稱它為讀書治學的門徑和開啟知識寶庫的鑰匙。
d. ① 兩個固體燃料助推火箭被猛推到相反的方向。
②被稱為讀書治學的門徑和開啟知識寶庫的鑰匙。
5. 依據對仗工整的原則，考慮所選句式的特點。
例：填入下面句子空格處的詞語最恰當的一項是（ ）
從生活中找語言，語言就有了根；從字面上找語言，語言便成了點綴，不能一針見血地說到根兒上因此，學習語言也和體驗生活是分不開的。
a. 生活跟語言是分不開的
b. 語言跟生活是分不開的
c. 生活跟語言是密切聯絡的
d. 語言跟生活是密切聯絡的
（六）文學文體常識：
所學課文重要的作家作品和詩歌、散文、說明文等的相關文體知識。
（七）背誦默寫：
兩種常見的考查形式：
填寫上、下句：例如關山度若飛。（《木蘭詩》）
理解性默寫：例如：《木蘭詩》中運用對偶寫邊塞夜景和軍營寒苦生活的兩句是
【典型例題】
1. 下列各組詞語中，加點字的讀音與所給注音全都相同的一項是（ ）
a. 提t提煉提防提心吊膽
b. 分fèn過分分析分外明亮
c. 塞s堵塞邊塞敷衍塞責
d. 橫héng縱橫橫豎橫行霸道
答案：d
2. 根據拼音填寫漢字。
答案：牽濤碧
3. 依次填入橫線處最恰當的一項是（ ）
（1）「春冰薄薄壓枝柯，分與清香是月娥。忽似暑天深澗底，老松擎雪白婆婆。」這首詩描摹了瓊花的形之美麗，色之香之清淡，晶之高潔。
（2）1月26日，2023年北京奧運火炬傳遞路線的發布儀式在北京中華世紀壇______，揚州成為入選的l35個城市之一。
（3）乙個人_____能夠通過讀書充分領略心靈的快樂，形成豐富的內心世界，他______擁有了乙個永不枯竭的快樂源泉。
a. 素雅舉辦即使／也
b. 素雅舉行倘若／就
c. 文雅舉行即使／也
d. 文雅舉辦倘若／就
答案：b
4. 下列句子中加點的成語使用正確的一項是（ ）
a. 在剛剛結束的第49屆世乒賽中，中**團不負眾望，包攬了所有專案的金牌。
b. 這次考試，大家的成績都很好，不及格的只是鳳毛麟角。
c. 由於氣候變暖，夏季氣溫特別高，各大商場的空調銷售絡繹不絕。
d. 他的這篇**情節跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。
答案：a
5. 下列句子中沒有語病的一項是（ ）
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