浙江省2017-2018學年七年級語文上學期10月學生學習能力測試題
考試說明：
1．全卷共四大題，21小題，滿分為120分,考試時間為120分鐘。
2．本卷分為試題卷和答題卷，答案要求寫在答題卷上，不得在試題卷上作答，否則不給分。
一（30分，其中選擇題每小題3分）
1．下面文字中加點字注音正確的一項是（ ）
不經意間，我們已然告別天真爛漫的小學時代，開啟了充滿希望、充滿詩意的初中生活。在每乙個清新的早晨，窗外的陣陣桂花香應和著教室裡的琅琅讀書聲，彷彿正在醞釀著乙個個彩虹似的夢。聞著文字間流淌著的水墨之香，我們將穿越金秋高邈的天空，去追尋青春的夢想。
hè niàng mǎo hè niàng miǎo
hé niàng miǎo hé liàng mǎo
2．下列各項中，沒有錯別字的一項是（ ）
a. 鋼琴的浪漫清雅洪託著她彈地曲調，使我深深地陶醉在其中。
b．鏡中的女孩瘦瘦的，亂亂的頭髮倒向頭的一側，沒有任何化裝，她微笑地望著我。
c. 歷經十二餘載的風霜，他原本英俊瀟灑的面龐變得憔悴不堪。
d. 眼前的山粗曠而冷峻，令人感到一種剛正不阿、力爭上游的質樸美，似一幅凝重的畫，如一首深邃的詩，若乙個清新的故事。
3．下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（ ）
a.迎面走過來一群俏姑娘和小伙兒，打扮的花枝招展的，給人十分陽光的感覺。
b．開學伊始，上級領導蒞臨我校指導工作。
c.面對記者們咄咄逼人的追問，北約發言人先是閃爍其辭，繼而啞口無言，拂袖而去。
d.整個園林浸沉在一片歡悅的大自然的靜謐裡。
4．下列句子中沒有語病的一項是（ ）
a.為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。
b.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。
c.晚會過後，她那優美的舞姿，動聽的歌聲，還迴響在我耳邊。
d.「空談誤國，實幹興邦」，彰顯了新一屆**領導集體求真務實的工作作風。
5．古詩文名句填空。（6分）
（1若出其裡。（曹操《觀滄海》）
（2）我寄愁心與明月李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
（3）夕陽西下馬致遠《天淨沙秋思》）
（4）《次北固山下》中道出新舊更替的哲理的名句是
（5）曹操在《觀滄海》中對景物作總寫的句子是
（6）中秋佳節，月圓，人圓，事圓，團團圓圓，請寫一句與月有關的詩句
6．文學常識（3分）
史鐵生筆下的描述了自己對已故母親的回憶，表現了史鐵生對母親深切的懷念，對母親無盡的愛，以及史鐵生對「子欲養而親不在」的悔恨。
《濟南的冬天》是一篇詩意盎然的寫景散文。文章生動而真切地描寫了冬天的濟南氣候溫和、山青水綠、度冬如春、美麗如畫的景色，抒發了_______（誰）對濟南冬天的讚美之情。
_______（朝代）李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中以奇特的想象力編織出乙個朦朧的夢境，雖未追敘與好友昔日相聚的情景和友誼，但通過對景物的描寫，把友情抒發得真摯感人。
7．自然界沒有風風雨雨，大地就不會春華秋實。請根據要求，完成下列各題。
(1)【活動一：猜一猜】猜下列謎語，各打一自然現象。（2分）
①水皺眉，樹搖頭，草彎腰，雲逃走。
②家在湖泊海洋，常在高空飄盪；春夏來到人間，滋潤草木生長。
謎底謎底
(2)【活動二：寫一寫】收集三個含有「風」「雨」的成語。（3分）
成語：(3)【活動三：賞一賞】大自然的風雨，浸潤了多少文人墨客的心，所以它們的身影一再出現在各類文學作品中。請你展示一句寫風或雨的古詩名句，並簡要賞析。（4分）
詩句賞析
二、閱讀下面的文章，完成8—15題（30分）
這樣的父親
馬麗（1）秋末冬初，寒意漸濃。辦公室的門忽然無聲地開了一條縫，卻不見人。正詫異間，乙個髒兮兮的蛇皮袋伸了進來。
（2）同事們不約而同地抬起頭，過了兩三秒鐘，才看見蛇皮袋後面有乙個和袋子一樣髒的中年男人，兩眼通紅，一臉倦容，頭髮零亂。頭上還黏著草屑，穿著一件皺巴巴褪了色的衣服，右手的袖子捲過手肘，左肩揹著乙個破破爛爛的包裹。他遲疑地從門縫中擠進來，似乎感到了大家目光中的厭惡，於是停住腳步，小心翼翼地問：
「張老師……在嗎？」
（3）「哪個張老師？」
（4）「就是我兒子的班主任呀。」
（5）「你兒子是哪個班級的？」
（6）他說了個班級，報出了他兒子的名字，同事中有幾個人便相互交換了下眼神——他們都是那個學生的任課老師，都驚訝於那樣出色的孩子的父親竟是這個樣子！
（7）有人告訴這位父親，他兒子的班主任出去了，讓他先進屋等一會兒。男人小心地走了進來，他把兩個包放在地上，人也「撲通」一聲坐下去，直接坐在了地上！大家都愣住了，紛紛叫他起來，讓他坐到椅子上，他卻著急地連連搖手。
（8）大家不再堅特，轉而詢問他從**來，找兒子做什麼。
（9）聽到熱心的詢問，他的聲音完全哽咽了。他說，兩年前，他妻子因受驚嚇得了間歇性精神病，家人稍一疏忽，她就離家走失了。兩年來，四處求醫問藥，仍沒有好轉。
前些日子，因忙農活疏於看護，妻子再次離家。他風餐露宿，不分日夜地已經尋找了近乙個月。說到這裡，男人長嘆一聲，窩在眼裡的一汪淚終於滾落下來……看得出他是乙個很有自尊的人。
有人給他紙巾，他搖搖頭，從衣袋裡扯出一塊皺巴巴的手帕，到門外去擦。
（10）同事小余默默地起身，倒了杯水遞給他。小寧把自己剛買的兩張熱餡餅放到男人的袋子上。其他人都從座位上站起來，不知誰帶的頭，有人把一些紙幣放到他的包袱上。
（11）男人有些不知所措，漲紅著臉，慌忙擺著手：「不……不是的，我不是這意思，我是來看看孩子的。」他拿起小寧給的餡餅說：
「老師給的這個，我要。」隨即把那些紙幣抓起來放到就近的桌上，說：「這個我真不要，那成啥啦！
」（12）張老師回來了，男人簡略地把剛才的話又說了一遍，然後向老師詢問孩子的學習情況。老師們紛紛誇他兒子，他聽了，點著頭，臉上的愁容散去不少。
（13）張老師出去叫他的兒子，男人不安起來，東張西望，好像在找什麼，只見他快步走到鏡子前把自已從頭到腳仔細地整理了一遍。做這些時，他似乎完全忘了身邊的其他人。
（14）走廊裡傳來了腳步聲，男人側耳聽了聽，忽然現出了緊張的神色，他飛快地把自己掉在地上的「家當」塞到桌下，再次扯了扯衣服，然後，從懷裡掏出一把零碎但疊得十分整齊的鈔票，看得出，那是他給兒子準備好的生活費。
（15）門開了，張老師的身後走來乙個個頭高高、眉清目秀的小夥子，一進門就衝男人露出了兩顆小虎牙，脆脆地喊了一聲：「爸！」
（16）這時候，我發現，一直卑微拘謹的男人挺直了身子……
（17）他和兒子說話的聲音，和所有過著平靜幸福生活的父親沒什麼兩樣。兒子沐浴在父親話語的春風中，臉上泛著紅暈，微笑著，不斷地點著頭，神色中沒有一點因為有這樣的父親而生出的難堪和羞愧。如果說這之前這位父親給人的感覺是一棵被人踏在腳下奄奄一息的草，那麼此時的他，則變成了一座可讓人依靠的頂天立地的大山！
（18）我的眼睛濕潤了，驚嘆於這種變化且深深為之感動。看著四周，同事們的臉上也寫著同樣的感動和敬重。我們驚嘆這奇蹟，更敬重這奇蹟的創造者——父親！
我們也終於明白：這祥的父親，應該有這樣出色的兒子。
8．閱讀文章，請填寫下面的**。（4分）
9．下面的句子使用了什麼修辭手法？請簡要分析其表達效果。（4分）
如果說這之前這位父親給人的感覺是一棵被人踏在腳下奄奄一息的草，那麼此時的他，則變成了一座可讓人依靠的頂天立地的大山。
10. 剛來辦公室的父親「頭髮零亂、頭上還黏著草屑」，似乎很不講究，為什麼後來他卻「不安起來」「現出緊張的神色」，甚至「把自已從頭到腳仔細地整理了一遍」？
11．文中的父親是乙個怎樣的人？請結合課文內容簡要分析。（4分）
北京的春天 （16分）
①北京的春天很美，但卻很短。
②我的等待穿越了漫長寒冷的冬季，直至春天的到來。
③北京的春天似乎來得有些唐突，昨日還硬朗的風，今天就輕柔了許多。托起草兒的臉，輕輕觸控，放開手就是一片綠茵。昨天還是星星點點，今天就已花滿枝頭，春天的腳步就是這麼任性。
再看路邊地上的土，鬆軟起來，周圍的樹木花草在春風中搖曳著，彷彿洋溢著鮮活充盈的氣息。北京的春天來了，於是趕緊融入其中，追隨春風一同跳起歡快的舞蹈。
④我喜歡用來尋找春天。在北京，當春天來到的時候，會有一種特別的氣息，我一直未尋找到合適的詞來描述，只好借用朱自清先生的話，叫做「新翻的泥土氣息」。
⑤我喜歡用來體會春天。我只覺得在北京，春天裡的晨鐘暮鼓，風動鳥鳴，都會給人帶來歡快和愉悅。
⑥我喜歡用來領略春天。有一首歌這樣唱：「春風吻上我的臉，告訴我現在是春天。
」吻中包含著的柔、輕、軟、暖等正面的感覺，都能在春天裡找到。在北京，春天會讓人的所有細胞都活躍起來，敏銳、多情、活潑、歡愉。
⑦我喜歡用來感受春天。北京城裡道路兩側會在你不經意中冒出點點紅、白、黃、綠，多情的柳樹靜悄悄地吐出嫩芽，彷彿一根根淺綠色的絲帶，在微風中輕輕搖曳……這一切無不讓人強烈地感受到濃郁的春天氣息。
⑧北京的春天生機勃勃，柔和的春風拂著細細的柳絲，遠近的桃花開了，粉粉的、一片片、一簇簇。長安街紅牆邊的白玉蘭吐露著春天的氣息，無聲綻放。昨天才發現剛剛冒出花骨朵兒，今天再見，就如玉如璞，露出濕潤潔白，彷彿青春期的少女，幾日不見，就豐潤飽滿，變成了亭亭玉立的大姑娘。
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為了有效地搞好語文教學工作,提高教學效率，學期初始本組認真分析教材，積極了解學情，結合實際情況特制定語文教學工作計畫。一 指導思想 以科學實踐發展觀為宗旨，踏實敬業。以新課程標準為語文教學理念依據，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念。以學科說明為導向，把握語文教學動態，在日常教學工作中保證方向...
七年級上學期語文教學總結
金石中學陳南勳 本學期已近結束，語文的教學的階段性任務也隨之完成。現在回顧整個教學過程，有一些做法值得總結。一 用全新的教育教學理念，改革課堂教學。從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反覆學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，教法，逐步樹立起以學生的終身發展為...
七年級語文上學期期末總結
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