開題報告的撰寫方法

一、開題報告的含義與作用開題報告，就是當課題方向確定之後，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批准的選題計畫。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環節。

　　研究方案，就是課題確定之後，研究人員在正式開展研之前制訂的整個課題研究的工作計畫，它初步規定了課題研究各方面的具體內容和步驟。研究方案對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用，尤其是對於我們科研經驗較少的人來講，乙個好的方案，可以使我們避免無從下手，或者進行一段時間後不知道下一步幹什麼的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。可以說，研究方案水平的高低，是乙個課題質量與水平的重要反映。

二、寫好研究方案應做的基礎性工作寫好研究方案一方面要了解它們的基本結構與寫法，但「汝果欲學詩，功夫在詩外」，寫好開題報告和研究方案重要還是要做好很多基礎性工作。首先，我們要了解別人在這一領域研究的基本情況，研究工作最根本的特點就是要有創造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會在別人已經研究很多、很成熟的情況下，重複別人走過的路，而會站在別人研究的基礎上，從事更高層次、更有價值的東西去研究；其次，我們要掌握與我們課題相關的基礎理論知識，理論基礎紮實，研究工作才能有乙個堅實的基礎，否則，沒有理論基礎，你就很難研究深入進去，很難有真正的創造。因此，我們進行科學研究，一定要多方面地收集資料，要加強理論學習，這樣我們寫報告和方案的時候，才能更有把握一些，制定出的報告和方案才能更科學、更完善。

三、課題研究方案的結構與寫法課題研究方案主要包括以下幾個方面：　　（一）課題名稱課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質量。

這就是平常人們所說的「只會生孩子，不會起名字」。那麼，如何給課題起名稱呢？　　第一，名稱要準確、規範。

　　準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什麼，研究的物件是什麼交待清楚，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的物件、問題概括出來。　　規範就是所用的詞語、句型要規範、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規範的語言去表述我們的思想和觀點。

課題就是我們要解決的問題，這個問題正在**，正開始研究，不能有結論性的口氣。　　第二，名稱要簡潔，不能太長。　　不管是**或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。

這次各個學校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔，我就不再多說了。　　（二）課題研究的目的、意義研究的目的、意義也就是為什麼要研究、研究它有什麼價值。這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什麼實際作用，然後，再寫課題的理論和學術價值。

這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。不要都寫成是堅持黨教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量等一般性的口號。主要內容包括：

⑴ 研究的有關背景(課題的提出)：即根據什麼、受什麼啟發而搞這項研究。 ⑵ 通過分析本地（校）的教育教學實際，指出為什麼要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。

　　（三）本課題國內外研究的歷史和現狀（文獻綜述）。　　規範些應該有，如果是小課題可以省略。一般包括：

掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果；尋找有待進一步研究的問題，從而確定本課題研究的平台(起點)、研究的特色或突破點。參考總課題報告。　　（四）課題研究的指導思想指導思想就是在巨集觀上應堅持什麼方向，符合什麼要求等，這個方向或要求可以是哲學、政治理論，也可以是**的教育發展規劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。

對於範圍比較大，時間又很長的課題來講，大家在總的方面，有了乙個比較明確的指導思想，就可以避免出現理論研究中的一些方向性錯誤。這裡，我給大家介紹一下何老師在《佛山市教育現代化程序》研究方案裡寫的課題指導思想裡的一段話：「這一課題研究要依據***和國家要求，依據廣東省委省**的決定，依據佛山市委市**的決定，結合國情、市情和佛山市教育改革與發展的實際，……力求揭示佛山市教育現代化程序的規律及表現形式，為佛山市教育現代化實踐服務」。

另外，還有乙份供大家參考一下，廣東省教育科研「九五」規劃重點課題《學科教學與素質教育》研究和實驗方案裡面，課題指導思想這樣寫：「堅持以馬克思主義、***思想和***理論為指導，從我國經濟領域實現「兩個轉變」和我省2023年基本實現現代化對基礎教育的要求出發，針對在中小學學科教學中實施素質教育的有關理論和實踐問題，開展全方位的改革實驗和理論研究，有效指導廣大中小學教師在學科教學中深入教學改革，全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，從而推進我省基礎教育事業向前發展，為把廣東建成教育強省作出貢獻」。　　（五）課題研究的目標課題研究的目標也就是課題最後要達到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標：

即本課題研究的目標定位，確定目標時要緊扣課題,用詞要準確、精練、明了。相對於目的和指導思想而言,研究目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什麼，才知道研究的重點是什麼，思路就不會被各種因素所干擾。

　　常見存在問題是：不寫研究目標；目標扣題不緊；目標用詞不準確；目標定得過高, 對預定的目標沒有進行研究或無法進行研究。確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。

　　（六）課題研究的基本內容我們有了課題的研究目標，就要根據目標來確定我們這個課題具體要研究的內容，相對研究目標來說，研究內容要更具體、明確。並且乙個目標可能要通過幾方面的研究內容來實現，他們不一定是一一對應的關係。大家在確定研究內容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內容特別籠統、模糊，把研究的目的、意義當作研究內容，這對我們整個課題研究十分不利。

因此，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做。　　基本內容一般包括：⑴對課題名稱的界說。

應盡可能明確三點：研究的物件、研究的問題、研究的方法。⑵本課題研究有關的理論、名詞、術語、概念的界說。

　　（七）課題研究的方法　　1、本課題研究是否要設定子課題。各子課題既要有一定的相對獨立性，又要形成課題系統。作為省、市級課題，最好設定子課題。

形成全校的課題研究系統。　　2、具體的研究方法可從下面選定：觀察法、調查法、實驗法、經驗總結法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。

如要研究學生實踐能力的現狀必定離不開調查法；要研究如何優化小學生個性宜採用實驗法；要研究如何對青年教師進行培養可採用經驗總結法；要研究問題家庭學生的教育對策可採用個案法等等。　　3、確定研究方法時要敘述清楚「做些什麼」和「怎樣做」。如要用調查法，則要講清調查的目的、任務、物件、範圍、調查方法、問卷的設計或**等。

最好能把調查方案附上。　　4、提倡使用綜合的研究方法。乙個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。

我們在應用各種方法時，一定要嚴格按照方法的要求，不能不三不四，憑經驗、常識去做。比如，我們要通過調查了解情況，我們如何制訂調查表，如何進行分析，不是隨隨便便發張表，搞一些百分數、平均數就行了。突出介紹行動研究法。

　　（八）課題研究的步驟課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關係和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什麼時間開始，至什麼時間結束都要有規定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：

整個研究擬分為哪幾個階段；各階段的起止時間；各階段要完成的研究目標、任務；各階段的主要研究步驟；本學期研究工作的日程安排等。　　（九）課題研究的成果形式本課題研究擬取得什麼形式的階段研究成果和終結研究成果。形式有很多，如調查報告、實驗報告、研究報告、**、經驗總結、調查量表、測試量表、微機軟體、教學設計、錄影帶等，其中調查報告、研究報告、**是課題研究成果最主要的表現形式。

課題不同，研究成果的內容、形式也不一樣，但不管形式是什麼，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題就沒有完成。　　（十）課題研究的組織機構和人員分工在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。

乙個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。有權了課題就可以得到更多的支援，有識了課題質量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實踏實實去幹。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。

但是在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。　　（十一）其他有關問題或保障機制如課題組活動時間；　　學習什麼有關理論和知識，如何學習，要進行或參加哪些培訓；　　如何保證研究工作的正常進行；　　課題經費的**和籌集；　　如何爭取有關領導的支援和專家的指導；　　如何與校外同行交流等。四、注意三點：

　　1、要學會蒐集和獲取資訊。處處留心皆學問（積累）。　　2、要多學習，多借鑑。

集思廣益開眼界（學習與借鑑）。　　3、創新。登高望遠多創意（創新）。

開題報告的撰寫方法

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