別讓大地再嘆息——土壤汙染的防治（共2課時）
時間：4.27-4.30 5.13-5.17
教學目的
聯絡當地實際，了解地壤汙染的主要途徑和主要的汙染物質，認識土壤汙染的危害性。
知道地壤汙染和人類活動是密切相關的。
懂得防止土壤汙染的重要性和主要措施。
二、教學重點及難點
土壤汙染的主要途徑和主要汙染物質。
三、課時安排：2課時
四、教學過程
複習提問：前節課已經講了土壤支援植物生長和植物保護地壤，那麼，當土壤受到汙染後，還能提供充足、安全和清潔的食物嗎？（不能）
那麼土壤為什麼受到汙染？汙染的途徑是什麼？我們應該做些什麼？
在農業生產過程中，有些危害生物包括人類健康的汙染物質會通過各種方式進入土壤，造成了土壤汙染。
3．請同學們看圖4.3.1和4.
3.2，說說土壤是否初汙染了？汙染物是通過哪些途徑進入土壤的嗎？
是什麼樣的汙染物？你是否還能舉出其他的土壤汙染途徑和汙染物？
圖4.3.1所示的土壤灌溉水的汙染來自工廠（印染廠）的廢水汙染物（如重金屬、有毒的有機原料等）、居民區生活汙水（細菌和病菌）以及醫院廢水（各種病菌）的排放，工廠排放的廢氣（如硫化物、重金屬等）通過降雨進入土壤。
圖4.3.2所示的是工業和生活的固體廢棄物直接傾倒在土壤上使土壤汙染。
4．組織學生開展社會調查：（1）訪問有關部門和居民，調查當地有汙染源存在，是否已造成了土壤汙染；（2）實地調查一下學校周圍的空氣、水和土壤的汙染情況，確定汙染源在**？如何整治？
要求學生寫一篇小**。
5．活動：土壤酸鹼度對植物的影響。
6．通過學生活動，測定土壤酸鹼性大小和向土壤中增加酸或鹼性溶液觀察對植物生長的影響，讓學生認識到各種植物適應於不同酸鹼性的土壤且能正常生長，當外界條件改變土壤酸鹼性後將影響植物的正常生長。
酸雨造成濕潤地區土壤酸化和板結，對植物生長的危害極大。我國的能源主要以燃煤為主，所以酸雨在我國尤其是東部地區和西南地區都非常嚴重，危害也很大。
工農業生產排放的汙染物，人類生活的廢棄物以及大氣中的汙染物，通過灌溉、施肥和降雨等方式進入土壤，並被土壤吸收。農業生產中噴灑的農藥也會殘留在土壤中。有些汙染物在土壤中難以分解和轉化，會長期積累在土壤中。
7．閱讀：塑料地膜的利和弊
8．土壤汙染的危害：主要是汙染物通過土壤和各級生物之間形成的食物鏈的人才傳遞而產生的，引導學生認識到土壤的汙染物也同其他物質一起傳遞到生物體中。
進入土壤中的各種汙染物是通過食物鏈危害生物和人類健康的。這些汙染物質通過食物鏈逐級積累在生物體內，而且越在食物鏈的上一級積累的汙染物質就越多。當土壤中含有的汙染物質過高，生物吸收並積累過多時，就會危害生物的生長和健康。
所以，我們也把這些汙染物稱為有害有毒物質。
9．閱讀：汙染物在生物體中的富集現象。土壤汙染危害生物生長和人類健康。
10．土壤汙染是乙個漫長的積累過程，而且一旦被汙染，治理就很困難。所以，防治土壤汙染必須做到「預防為主」，控制和消除土壤汙染源。具體措施包括：
控制和消除工業「三廢」的排放；
控制化學農藥的使用；
科學合理使用化學肥料；
加強汙水灌溉區的監測與管理。
11．保護土壤：土壤是自然界的重要組成部分，與為類生存和發展息息相關。我國的耕地、林地和草地資源並不豐富，所以必須更加重視保護珍貴的土壤。
城市、工礦和交通的發展要盡量少佔農田。我國西部地區尤其重視植樹造林、退耕還草，減輕水土流失和荒漠化的加劇。在農業生產過程中，要嚴格控制和合理使用化肥和農藥，防止汙染土壤。
12．活動：有關土壤使用情況的調查
當地的土壤適宜種植哪些農作物？
當地的耕地在近幾年裡是否減少？為什麼？
當地的土壤是否受到汙染？汙染源在**？
當地土壤是否受到破壞？
為保護土壤我們可以做些什麼？
教學後記：學生感覺離土地很遙遠，可以讓他們回家多向父母了解，還可以加強與父母的溝通。
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