鞏固提高練習
一、讀拼音，寫詞語。
háng zhōu hào hàn lǐ yú shān diān zhù chēng
kuí wú hé xié guī mó mí màn fù shù
二、辨一辨，並組詞
杭（ ） 謂（ ） 梧（ ） 津（ ）
抗（ ） 蝟（ ） 捂（ ） 建（ ）
三、給讀音完全正確的一組作上記號。
1．調節（diào jié） **（gōng yīng） 淹沒（yān mò）
2．逞威(chěng wēi)捕食（bǔ shí）綜合(zōng hé)
四、積累詞語
風光（ ） （ ）古蹟 （ ）遐邇津津（ ）
幽深（ ） 鬱鬱（ ） 落荒（ ） 源源（ ）
五、想一想，填上合適的詞語。
（ ）的森林 （ ）的場面（）的鮮魚
（ ）的小島 （ ）的西湖（）的黃山
六、根據課文內容填空。
1.因為這裡又有千餘島，所以叫綠色千島湖。
2．千島湖是的詩，是綠色奇蹟。
3．課文的最後乙個自然段在全文中的作用是
七、照樣子，寫句子。
這些島各有特色，有的因動物知名，有的因花樹著稱，還有的因名勝古蹟而聞名遐邇。
有的……有的……還有的……
八、想一想，說一說。
1．「千島湖是一首人與大自然合寫的詩，是一人具工創造的綠色奇蹟。」這句話你是怎樣理解的？
2．千島湖中有哪些主要的島嶼呢？
3．千島湖有哪些作用呢？
九、當個小導遊
如果有外國朋友想來千島湖遊覽，請你作一名導遊，你如何介紹呢？請把你知道的，整理一下，寫成一篇導遊詞。
參***：一、杭州、浩瀚、鯉魚、山巔、著稱、魁梧、和諧、規模、瀰漫、富庶；二杭州、抵抗；稱謂、刺蝟；魁梧、捂住；天津、建設；三、2四、五題略，六、水綠，島翠，山青；人與大自然合寫、乙個人工創造的綠色；總結全文，點明中心。
綠色千島湖反思
島上的動物與人相處的怎樣？板書 和諧 和諧就是美，美就是和諧！梅花鹿和人們合影留念，人與動物真是和諧相處啊！3 我們來說說看第2自然段與3 4 5 6自然段在結構上有什麼關係。指導學習舉例說明的方法 4.這裡的島嶼，有的因動物知名，有的因花樹著稱，各有特色，可是環繞在這些島嶼周圍的湖水中確有乙個共同...
綠色千島湖教學反思
四 學法指導 通過指導學生有感情朗讀 聯絡已有知識 經驗，結合生活實際等方法來感悟 千島湖是一首人與大自然合寫的詩 千島湖是乙個人工創造的綠色奇蹟 以及人類認識自然規律 尊重規律地對自然進行改造和開發利用，就可以與自然和諧發展，創造奇蹟。五 課堂教學實施與學情反思 在課堂上基本實現了教學目標，尤其是...
綠色千島湖教學設計定稿
綠色千島湖 單位 山丹縣南關學校 姓名 何文萍 綠色千島湖 教學設計 教學目標 1.欣賞千島湖的優美風景，理解千島湖是人工創造的綠色奇蹟。2.初步了解千島湖的形成，理解綜合工程及水上森林的作用，了解人們為千島湖的綠，所做出的努力。3.感受千島湖良性發展的生態環境，體會人與動物和諧相處，人們保護自然，...