1.老師在學生心裡樹立的威信，讓學生知道，老師是教他知識和做人的道理的；學生要聽老師的話。就像在家裡聽爸爸媽媽的話一樣。
2.關心疼愛學生，讓學生體會到：老師比媽媽爸爸還愛他們。
讓他們感受到在學校的幸福。要做到這一點是很難的，在這個問題上我也曾犯過很嚴重的錯誤，經過反思，我把自己的態度改變了過來，換了一種思維方式，去賞識每乙個孩子，去努力發現孩子身上的閃光點，讓孩子們也能做到取人之長補己之短。
3.老師要讓學生明確的知道：什麼事情可以做，什麼事情不可以做。
可以做的事情該怎麼做。比如：看見別人的東西是不可以隨變拿走，接了別人的東西要歸還，在大型的公共場合上要遵守紀律等等。
4.經常與家長聯絡，了解孩子在家裡的情況，與家長一起共同**教育孩子的方法。因為每個孩子都有自己獨特的個性。家長會對他的孩子有更多的了解，也是配合老師的小幫手。
5.當孩子犯了錯誤時，不要一味的責怪，而要弄清真相，讓學生自己認識自己的錯誤。這樣比老師直接說要好得多。讓孩子從心裡認識到自己的錯誤，教育孩子同樣的錯誤不可以犯三次。
6.要善於發現學生的優點，那怕是一點點的優點，都要及時指出來，及時給以表揚。要讓學生及時的知道：
什麼是錯的，什麼是對的，什麼是好的，什麼是不好的。初步教會他們分辨是非的能力。
7.與孩子要有親和力，要有離不開孩子的感覺。這樣孩子就有離不開你的感覺了。
將近半個學期以來堅持和孩子同吃同睡，孩子們都很喜歡我，家長也說下面沒有乙個班主任和孩子睡在一起，***對孩子可真是太負責了，怪不得孩子那麼喜歡你。在前天乙個家長過來問我說***你是不是跟班上，如果不是，我就給我孩子轉學了，我孩子非常喜歡你，我怕他換了老師情緒會有反差。我聽了家長的話心裡覺得暖暖的，忽然明白原來不僅僅是我離不開孩子，原來孩子也離不開我。
8.疼愛能力弱的孩子，他們更需要關照。千萬不要認為他們是差生。
要把他們看成是弱勢群體，他們更需要關愛。我很喜歡跟學習困難的同學聊天，喜歡表揚他們，當然不是在學習方面。我會經常讓他們做一些和學習無關的事情，比如給校醫室送醫藥費，帶生病的孩子去醫藥室，或者是我告訴她一件事情讓他轉達給別的老師。
通過一件件的小事來改變這個孩子，這樣既鍛鍊了他的口語表達能力有讓孩子找到了成功的喜悅，同時也增進了孩子和我之間的感情.
如何管理一年級小學生
1 樹立老師在學生心裡的威信，讓學生知道，老師是教他知識和道理的 學生要聽老師的話。就像在家裡聽爸爸媽媽的話一樣。2 關心疼愛學生，讓學生體會到 老師比媽媽爸爸還愛他們。讓他們感受到在學校的幸福。3 老師要讓學生明確的知道 什麼事情可以做，什麼事情不可以做。可以做的事情該怎麼做。4 經常與家長聯絡，...
一年級小學生評語
一年級小學生評語 2014.1上學期 你的學習比較踏實，勞動時總那麼勤快，同學間的小事，你常常忍讓。你發現沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧陸游，你是乙個聰明的學生！學習不是遊戲，不付出汗水，怎能收穫沉甸甸的果實？粗心影子一樣跟著你，貪...
怎樣教育一年級的小學生
愛聽表揚是兒童的心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會被調動起來。例如 上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍 倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人人都有自尊心，表揚有批評的作用...