（1）君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。（李白《將進酒》）
(2)靜以修身，儉以養德。(諸葛亮《誡子書》)
(3)夕陽無限好，只是近黃昏。(李商隱《樂遊原》)
(4)捐軀赴國難，視死忽如歸。(曹植《白馬篇》)
(5)少壯不努力，老大徒傷悲。(漢樂府《長歌行》)
(6)吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭牆之內也。(《論語?季氏》)
(7)隨風潛入夜，潤物細無聲。(杜甫《春夜喜雨》)
(8)溪雲初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。(許渾《咸陽城西樓謝脁》)
(9)仰觀宇宙之大，俯察品類之盛。(王羲之《蘭亭集序》)
(10)天生我材必有用，千金散盡還復來。(李白《將進酒》)
(11)嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。(白居易《琵琶行》)
(12)君子坦蕩蕩，小人常戚戚。(孔子《論語?述而》)
(13)智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。(司馬遷《史記?淮陰侯列傳》)
(14)竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》)
(15)春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。(韋應物《滁州西澗》)
(16)曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲。(元稹《離思〈其四〉》)
(17)衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。(柳永《風棲梧》)
(18)碧雲天，黃花地，西風緊。北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。（王實甫《長亭送別》）
(19)落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 （王勃《滕王閣序》）
(20) 一夫當關，萬夫莫開。（李白《蜀道難》）
2、理解默寫型20例
根據題幹提供的對所考查「名句名篇」的分析或提示，要求寫出詩文內容。這種題型較之填充補足型，增加了對「名句名篇」內涵的考查，要求考生不僅會背誦原文，而且更要對原文的內容有所理解、吸收。要答好這類題，就必須根據題幹的提示或要求的具體情況來填寫句子。
(1)《勸學》強調學習必須日積日累，持之以恆，因而譬喻說：鍥而舍之，朽木不折。鍥而不捨，金石可鏤。」（鍥而不捨，金石可鏤）
(2)曹操《短歌行》抒發了廣招賢才，一統天下的博大胸懷，詩的最後四句是：「山不厭高，水不厭深，周公吐哺，天下歸心。」（山不厭高，水不厭深）
(3)《阿房宮賦》通過阿房宮的興毀揭示秦王朝滅亡的歷史教訓，文中說：「秦人不暇自哀，而後人哀之；後人哀之而不鑒之，亦使後人而復哀後人也。」(後人哀之而不鑒之，亦使後人而復哀後人也)
(4)《雨霖鈴》（寒蟬淒切）是抒寫離情別緒的名作，詞中寫道：「多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。」（今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月）
(5)《夢遊天姥吟留別》一詩中最能表現作者性格的一句詩是：「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏」。（安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏）
(6)《茅屋為秋風所破歌》中表現詩人美好願望的句子是「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」。（安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏）
(7)《琵琶行》一詩以琵琶女的遭遇身世為明線，詩人的感受為暗線，兩線交匯在「同是天涯淪落人，相逢何必曾相識」這句詩上。（同是天涯淪落人，相逢何必曾相識）
(8)《過秦論》的論點句是「仁義不施而攻守之勢異也」。（仁義不施而攻守之勢異也）
(9)李白《夢遊天姥吟留別》中表現詩人蔑視權貴的詩句是：「安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏!」(安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏)
(10)杜甫《蜀相》中高度概括、評價諸葛亮一生偉大功業的句子是：「三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。」(三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心)
(11)杜甫在《登岳陽樓》中由個人身世轉寫國事危難，感傷涕零的詩句是：「戎馬關山北，憑軒涕泗流。」(戎馬關山北，憑軒涕泗流)
(12)白居易《琵琶行》中描寫琵琶女猶豫不決而出場的詩句是：「千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。」（千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面）
(13)「同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。」是《琵琶行》全詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情的共鳴。（同是天涯淪落人，相逢何必曾相識）
(14)李賀《李憑箜篌引》中直接摹寫樂聲激越動聽的詩句是：「女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。」（女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨）
(15)王安石《桂枝香?金陵懷古》中：「至今商女，時時猶唱，後庭遺曲。
」化用了杜牧《泊秦淮》的詩句：「商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》。」(至今商女，時時猶唱，後庭遺曲)
(16)《永遇樂?京口北固亭懷古》用劉義隆事典的詞句是：元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。(元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧)
(17)姜夔《揚州慢》詞序中有」寒水自碧」句，意在反襯。杜甫《蜀相》一聯與此有異曲同工之妙，請寫出來。映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音
(18)下面是(揚州慢)中的詞句，語出杜牧哪些詩句，請依次寫出。
①過春風十里：春風十里揚州路。
②縱豆蔻詞工：豆蔻梢頭二月初。
③二十四橋仍在：二十四橋明月夜。
(19)請依次寫出下列詞牌中帶有」愁」的詞句。
①李清照《聲聲慢》：這次第，怎乙個愁字了得？千里澄江似練。
②李清照《一剪梅》：一種相思,兩處閒愁。
③李煜《虞美人》：恰似一江春水向東流。
(20)寫出《桂枝香?金陵懷古》化用下列詩句的詞句。
①餘霞散成綺，澄江靜如練：嘆門外樓頭。
②門外韓擒虎，樓頭張麗華：千里澄江似練。
③玉樹後庭花：至今商女，時時猶唱，後庭遺曲。
3、情景預設型40例
所謂情景預設型，是指命題者為考生創設一定的情景，讓考生通過對情景的揣摩、品味，推斷出所填寫的答案。這就要求考生在識記理解的基礎上，把「名句名篇」內化為自己的一部分。答題時要注意看命題者所設計的「情景」究竟怎樣，據此調動記憶倉庫中的積累來填寫句子。
（1）王國維說「以我觀物，故物皆著我之色彩」。同樣是菊花，在婉約派女詞人李清照看來「滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘」（《聲聲慢》）；而在革命領袖***筆下則是「人生易老天難老，歲歲重陽，今又重陽，戰地黃花分外香。（《采桑子?
重陽》）。
(2)《離騷》一文中以博大的胸懷，對廣大勞動人民寄予深深同情的語句是：「長太息以掩涕兮,哀民生之多艱。」。
(3)《永遇樂?京口北固亭懷古》中寫古代英雄叱吒風雲、馳騁疆場的名句是「想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。」
(4)孔子曾對「學」與「思」二者的關係作過辯證論述，他說：「學而不思則罔，思而不學則殆。」
(5)歐陽修在《伶官傳序》中就後唐莊宗耽溺於伶人而喪國的史實，告誡後人應記住：「憂勞可以興國，逸豫可以亡身。」
(6)古代文人詞客十分講究煉字鍊句，往往為了乙個字而冥思苦想，盧延讓《苦吟》中曾有過「吟安乙個字,捻斷數莖須。」的詩句，杜甫也有過「為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。」的詩句，令人非常敬仰。
(7)人們在比喻「柔」的思想教育時，常引用「春風化雨，點滴入土」的俗話和杜甫「隨風潛入夜，潤物細無聲。」的詩句。
(8)談到太平天國洪、楊內訌這段歷史時，人們不禁會發出「本是同根生，相煎何太急。」的浩嘆。(曹植詩)
(9)我國古典優秀詩歌中，常常突出乙個典型事例來概括事物本質。晚唐詩人杜牧根據飛騎送荔枝一事，只用「一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。」兩句14個字，便勾勒出唐明皇與楊貴妃驕奢淫逸的生活。
(10)《荀子?勸學篇》指出：「青，取之於藍，而青於藍。
」這與韓愈《師說》中「師不必賢於**，**不必不如師。」的觀點是相同的。中國古典詩歌由於多用比興手法，因而取想特別豐富、巧妙而多變，使詩歌形象更為突出。
(11)聯想是回憶的一種形式。表象聯想就是表象之間彼此互相引起的。「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」，這是由空間上的接近而引起的聯想。
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蓬生麻中,不扶而直 白沙在涅,與之俱黑。荀子 勸學 舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒，是以見放。新沐者必彈冠，新浴者必振衣，人又誰能以身之察察，受物之汶汶者乎！項羽本紀 項王自為詩曰 力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，捲...