2.網路化管理
學校網路通訊暢通及時，電子檔案管理規範。向區教科所報送科研資訊12篇，其中，名優骨幹三年再提公升工程--名師講座活動報道在豐滿區教育資訊網上發布。石井小學部業務校長引路課活動報道在吉林市教育資訊網上發布，此報道評為吉林市好新聞一等獎。
3.科研工作經費投入
我校按時上交學校團體費與個人會費，能夠保障科研經費的投入。對青年教師的培養投入了大量經費與保障。青年教師的培養做到有計畫，有跟蹤，有檢查，以「名優教師三年再提公升工程」為主渠道，課堂教學為主陣地，師徒結對為依託，名師工作室培訓講座為途徑全力培養青年教師，選派青年骨幹教師外出學習。
4.校本科研工程
（1）針對我校生源素質普遍不高的實際，我校進行了校本科研小課題的嘗試與研究。如小學教師樹立了「小學階段重在培養學生的良好學習、生活習慣和激發學習興趣」的理念，在小學
一、二年級探索推行「基於課程標準的教學與評價」即「零起點」教學和「等第制」評價，取消期中考試，根據學校特點、學情特點，進行「計算」能力與「識字寫字」能力專項測查。中學嘗試「低起點」、「小步子」、「多活動」、「快反饋」教學方式。
（2）我校依託課題促教研，為了促進青年教師的成長、提高青年教師的業務水平和教學能力、挖掘學校現有優質教育資源、整體提公升我校的教學質量，打造一支優秀的教師團隊，根據區教育局開展的「師資隊伍建設工程」精神，我校結合「百千萬」農村教育行動計畫，積極參與區域共同體活動，我校選派劉艷秋老師參加豐滿區字理識字匯報活動。開展了師徒結對、學術研討、城鄉交流、培訓提公升等系列活動，通過「名優教師再提高工程」打造了一支業務精湛的教師團隊。以「一聽、二講、三計、四課」為途徑，開展了「八個一」練功提公升活動，促進了教師專業發展。
（3）小學部結合「共實踐、深**、展成果」活動，著重進行了「重視抓好『課後反思』，總結課堂教學中的『得』與『失』，促進教師在反思中成長提高」,「設計導語，創設情境，激發學生的興趣，使學生積極更快更好的進入學習狀態」，「當運用多**教學，使傳統教學手段和現代教育技術相得益彰,共同發揮最大效力」。等專題教研。中小學圍繞「一聽二講三計四課」活動，以主題教研為切入點，進行了豐富多彩的教研活動。
中小學業務校長做了校長引路課、骨幹教師等做了骨幹教師示範課、教研組研討課等提高了課堂效率，促進了教師發展，提高了教學質量。
（4）多元化評價機制初見成效 ，評價教師不以「公升學率」為主要依據，而從教師是否起到引領教學改革的作用，所教學生在成長過程中的正能量釋放表現及家長和社會評價等方面來衡量教師的工作。對學生的終結性評價和獎勵不以書面成績為主要依據，而從學習態度、行為習慣、思想品德、學生體質、勞動表現、知識積累和專業特長等多方面進行綜合評價。階段評選由單一的「三好學生「和優秀班幹部」的獎勵增加了體能測試、勞動能手、最佳才藝、最佳科技、博學書童、助人為樂等多個獎項，激勵學生全面發展。
多元化評價機制,有助於調動學生學習的積極性,使學生重新認識自我,重拾學習信心，激勵學生全面健康的發展。我校小學部根據我校硬體配備的情況，開展了美術、體育、書法、科技等興趣小組，學生學習興趣濃郁。
三、科普工作
我校將科普工作納入科研計畫總結中，參加組織各項科研培訓 ，積極訂閱教育科研報刊，其中《青年教師導報》訂購12本，40歲以下教師訂閱率100%，《科研動態》等科普書目按照標準訂閱，學校鼓勵教師積極參加教科研理論學習，結合校本研究，在科研活動中讀書、學習，研究，在實踐中反思、改進、提公升。學校適時提供一些教育理論，供教師學習參考用。在科研活動室，我們也放置了大量的報刊雜誌，供教師隨時借閱。
同時，學校為教師購置了大量的教育教學圖書資料和雜誌，開放圖書館，為教師隨時學習提供便利，讓教師把讀書當做自己生活的一部分。我們本著求真務實的原則，開展了讀書交流活動，為青年教師的迅速成長創設條件、搭建舞台，增強青年教師底蘊厚。
四、學術活動
我校組織參加各級學術活動，12月組織教師參加年會**撰寫，共有37位教師上交**，並獲獎。佔在職教師的80%。積極參與希望之光工程，建立名優教師檔案庫。
我校每月開展校內名師講座活動，上學期共開展4場，14位領導和教師進行了結合本組課題的專題講座，老師們做了詳細的科研筆記記錄。每次活動都記入老師的月考核中。同時，我校把上級的檔案、各種科研**的評選及獲得的榮譽證書等資訊，以校務公開的方式告知教師，組織老師認真參加省、市、區教育學會的**（案例）評選。
五、科研成果
由吉林市教育科學學術委員會主辦，《教育科研動態》編輯部承辦的第二屆「教育科研杯」有獎徵文，我校有5人分別獲得
一、二等獎。丁校長參加全國教育論壇，**《提高農村教育教學質量探索》在吉林教育集團出版社發表。業務校長參與人民教育出版社《教學全解》與《作文全解》編寫， 王雪**獲得省科研成果二等獎，劉艷秋**獲省科研成果三等獎。
學校每學期積累「三計設計」，教學反思，教學隨筆，教師優秀**等，期末教導處挑選優秀作品，校內出版優秀「三計設計集」 。
六、下步工作預設
1.繼續加強組織機構建設，強化科研常規管理。發揮科研室的職能作用，科研與教研、培訓相結合，以提高課堂教學效率為終極目標，激發全體教師研究的熱情。
2.加強專業隊伍建設，培塑科研名優典型。充分發揮省、市骨幹教師的輻射作用，讓講壇組活動起來，帶領廣大教師積極投入到教學研究的軌道上來。
3.繼續加強課題動態管理，紮實課題研究過程。繼續搞好十二五課題，校本四期工程的研究，爭取研出特色、研出實效。立足於課堂、立足於校情、班情，做好小課題的研究。
4.繼續加強科研宣傳普及，提公升學會學術活動質量。
5.繼續推行「2+3」做法。
石井鎮中心完小學校管理制度
石井鎮中心完小 2011 2 第一部分崗位職責制度 校長職責 學校實行校長負責制。校長是學校第一責任人，在上級主管部門領導下，主持全校的教育教學管理工作，依法對學校實施科學管理。校長的主要職責是 1 貫徹執行黨和國家的教育方針，執行教育法律 法規和教育行政部門的批示 規定。2 結合學校實際，制定學校...
石井鄉農業綜合開發規劃
一 基本情況 石井鄉地處婁星區西郊，面積34.2平方公里，現有行政村16個，農業人口1.8萬，村民主要從事農業生產，是乙個典型的農業大鄉。2003年，全鄉農業總產值2900萬元。水田面積11000畝 其中計稅面積8930畝 林業面積19320畝，有小 型水庫一座，小 型水庫四座，機埠電灌站46處，各...
學校科研工作總結
我校教育科研工作在上級教育部門的關心和指導下，立足當前課程改革的新要求和新學期學校的中心工作，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，依靠全體教職工的共同努力，本學期在教科研方面取得了一定的成績。具體做法匯報如下 一 加強學習培訓，轉變思想觀念。要開展教育科研工作...