thick厚的 thin薄的paint顏料
brush毛筆 felt pen氈頭筆 these 這些 those 那些 crayon水彩筆 old 舊的
new 新的writing寫drawing畫
talking講話 sleeping睡覺 paiting畫 reading讀 playground 操場 hall禮堂 library 圖書館 piano鋼琴 recorder 八孔直笛 violin小提琴 guitar吉他 ********三角鐵 drum 鼓in 在…裡 on在…上
under在…下 behind在…後 beside 在…旁 basket籃子 eat吃 hole 洞 chase追趕 donkey驢 tail尾巴 hot熱的 cold冷的 rough粗糙的 smooth光滑的 sharp 尖的
blunt鈍的 hard硬的 soft柔軟的
hear聽見 blind瞎的 see 看見
touch觸控 feel感覺 smell聞
taste品嚐 grape葡萄 fox狐狸
pineapple juice菠蘿汁 lemon juice 檸檬汁 orange juice橘子汁 apple juice 蘋果汁 water水hamburger漢堡包
crayons are thick .這些水彩筆是厚的。
felt pens are old.那些氈頭筆是舊的 。
pens are these ? 這些是誰的鋼筆？ they』re betty』s pen .他們是貝蒂的。
pencils are those ?那些是誰的鉛筆？ they』re eddie』s pencils.他們是艾迪的鉛筆。
are you doing ?你正在幹什麼？
i』m writing .我正在寫。
danny ?丹尼在哪？
he』s in the playground .他在操場上。
he doing ? 他正在幹什麼？
he』s playing .他正在玩。
are peter and betty ?皮特和貝蒂在哪？ they』re in the library .他們在圖書館。
are they doing ? 他們正在幹什麼？ they』re singing .他們正在唱。
it your violin ? 它是你的小提琴嗎？ no , it isn』t my violin .不，它不是我的小提琴。
kally』s drum ? 凱莉的鼓在哪？
it』s behind her chair .在她椅子後。
does it feel ? 它摸上去感覺怎麼樣？ it』s smooth .它是光滑的。
is it ? 它是什麼？
it』s a balloon.它是乙個氣球。
this a fruit shop ? 這是水果店嗎？ yes , it is .是的，它是。
15. this is d**id .這是戴維。
he can not see .他看不見。
he is blind . 他是瞎的。
he can hear . 他能聽。
he can touch . 他能觸控。
he can feel . 他能感覺。
he can smell .他能聞。
he can taste .他能品嚐。
16. it is small .它是小的。
it is rough . 它是粗糙的。
it is yellow . 它是黃色的。
smell it .聞它。
it is nice .它好聞。
it is a lemon .它是乙個檸檬。
h**e you got ,kitty ? 凱莉你有什麼？ close your eyes .閉上眼睛。
smell it . 聞它。
it』s an apple . 它是乙個蘋果。
it』s nice . 它很好聞。
四年級第二學期語文教案第一單元
單元概要 教材簡析 本單元課文有 古詩三首 桂林山水 記金華的雙龍洞 七月的天山 古詩三首 表達了古代人對祖國河山的無限熱愛和讚美之情。桂林山水 表達了作者熱愛祖國錦繡河山的思想感情。記金華的雙龍洞 歌頌了祖國的大好河山。七月的天山 表達了作者對天山美景的喜愛和讚美之情。本單元除課文外，還在 語文園...
四年級下冊重點單詞句子
unit1 重點 first floor 一樓 second floor 二樓 library 圖書館 teacher s office 教師辦公室 playground 操場 computer room 電腦房 art room 畫室 garden 花園 music room 室 gym 體育室 ...
四年級第一學期總結
三 教學中存在的問題及改進措施 經過一學期的努力，雖然學生們有了不同程度的進步，但仍存在以下問題 1 部分學生學習的積極性不夠高，改錯時存在拖拉的現象，在今後的教學中，將採取多種方法調動學生們的積極性，使其投入到學習的氛圍中去。2 學生們雖然懂得了閱讀課外書的好處，但在朗讀過程中，沒有養成邊讀邊思考...