小學生讓數學走進生活手抄報的**欣賞
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小學生讓數學走進生活手抄報的資料：數學日記
數學，數學我愛你，就像老鼠愛大公尺。大家知道我為什麼喜歡數學呢?因為數學它有魅力，我已被它深深的吸引住了。
今天，我又學會了乙個新知識，那就是——加、減法的簡便演算法。學了加減法的簡便演算法，我的計算速度快了許多，學習計算更加輕鬆。舉個例子說說吧!
比如：367 498=?我只要這樣想：
把498看作500來加，然後用367 500，發現多加了2，於是我便在和裡減去2，結果得到865。而796 295呢?我這樣想：
796可以看作800來加，而295可以看作300，乙個多加了4，另乙個多加了5，於是算式就變成了800 300-4-5=1091，瞧，多方便呀!
學完了加法的簡便演算法，再來學習減法的簡便演算法就容易多了。如：483-299，嘿嘿，我腦袋瓜輕輕一動，就有方法了。
我先把299看作300來減，因為多減了1，所以只要結果中加上1，就是用483-300 1=184，這樣就好算多了。不過呢，我可警告你一句：計算減法最好別動被減數的主意，要不可就麻煩咯!
現在，我越來越喜歡數學了，因為它讓我學會迅速的計算結果，數學真的是讓我回味無窮!
小學生讓數學走進生活手抄報的內容：數學家阿基公尺德的故事
我們再追溯到五千到八千年前看一看，這時，四大文明古國都早已從母系社會過渡到父系社會了，生產力的發展導致國家雛形的產生，生產規模的擴大則刺激了人們對大數的需要。比如某個原始國家組織了一支部隊，國王陛下總不能老是說：「我的這支戰無不勝的部隊共計有9名士兵!
」於是，慢慢地就出現了「十」、「百」、「千」、「萬」這些符號。在我國商代的甲骨文上就有「八日辛亥允戈伐二千六百五十六人」的刻文。即在八日辛亥那天消滅敵人共計2656人。
在商周的青銅器上也刻有一些大的數字。以後又出現了「億」、「兆」這樣的大數單位。
而在古羅馬，最大的記數單位只有「千」。他們用m表示一千。「三千」則寫成「mmm」。
「一萬」就得寫成「mmmmmm-mmmm」。真不敢想象，如果他們需要記一千萬時怎麼辦，難道要寫上一萬個m不成?
總之，人們為了尋找記大數的單位是花了不少腦筋的。筆者幼時在農村讀私塾，私塾先生告訴我們這些懵懂頑童：「最大的數叫『猴子翻跟斗』」。
這位私塾先生可能認為孫悟空乙個跟斗翻過去的路程是最最遠的，不能再遠了，所以完全可以用「猴子翻跟斗」來表示最大的數。在古印度，使用了一系列大數單位後，最後的最大的數的單位叫做「恆河沙」。是呀，恆河中的沙子你數得清嗎!
然而，古希臘有一位偉大的學者，他卻數清了「充滿宇宙的沙子數」，那就是阿基公尺德。他寫了一篇**，叫做，在這篇文章中，他提出的記數方法，同現代數學中表示大數的方法很類似。他從古希臘的最大數字單位「萬」開始，引進新數「萬萬(億)」作為第二階單位，然後是「億億」(第三階單位)，「億億億」(第四階單位)，等等，每階單位都是它前一階單位的1億倍。
小學生讓數學走進生活手抄報的資料：數學名言
1、數學的本質在於它的自由。——康扥爾
2、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。—— 克卜勒
3、數學方法滲透並支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標誌了。—— 馮紐曼
4、數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。—— 努瓦列斯
5、當數學家匯出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂。——柯普寧
6、沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。——希爾伯特
7、數學是開啟科學大門的鑰匙。——培根
8、數學是符號加邏輯。——羅素
9、數學是各式各樣的證明技巧。—— 維根斯坦
10、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善於爭論。 ——培根
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