三、拓展延伸（理解故事寓意）
在動物們的集會上，猴子登台跳舞，深受歡迎，贏得大家的稱讚，個個為之喝彩。駱駝卻十分嫉妒猴子，他也想獲得大家的喝彩。於是，他站了起來，自我得意地顯示自己的舞技，結果，他那怪模怪樣的舞姿，洋相百出，使動物們大為掃興，他們用棍棒打他，把他趕跑了。
螞蟻與屎殼郎
夏天，別的動物都悠閒地生活，只有螞蟻在田裡跑來跑去，蒐集小麥和大麥，給自己貯存冬季吃的食物。屎殼郎驚奇地問他為何這般勤勞。螞蟻當時什麼也沒說。
冬天來了，大雨沖掉了牛糞，飢餓的屎殼郎，走到螞蟻那裡乞食，螞蟻對他說：「喂，夥計，如果當時在我勞動時，你不是批評我，而是也去做工，現在就不會忍飢挨餓了。」
蒼蠅與蜜
房裡有蜜漏流出來，許多蒼蠅便飛去飽餐起來。蜂蜜太甜美了，他們捨不得走。然而，就在這時他們的腳被蜜粘住，再也飛不起來了。
他們後悔不已，嗡嗡亂叫：「我們真不幸，因貪圖一時的享受而喪了命。」
作業1、赫爾墨斯聽說自己的雕像只能算「饒頭」白送後，內心是怎麼想的？他會說些什麼，又會做些什麼呢？請同學們發揮想象，為這則寓言續寫乙個結尾。
2、蚊子戰勝獅子，吹著喇叭、吹著凱歌飛走，卻被蜘蛛網粘住了，以後還會發生什麼故事？
【課後反思】
必修5《讀伊索寓言有感》學案自讀學案
譬 如幼稚 衣 錦還鄉淳樸 銜 肉狂吠 吝嗇 愚蠢 二 帶著以下問題，詳讀文章。1 錢鍾書曾提出 喻有兩柄而復具多邊 的說法。意思是一件事物有正反兩方面,此之謂 兩柄 事物相聯絡的方向又很多,此之謂 多邊 作者解讀 伊索寓言 角度可謂獨特，試格根據課文內容，完成下表 2 從標題看，文章是讀後感，那麼...
張翠顯導學案心得
導學案 教學之我見 東草蘆中心小學 張翠顯 導學案 是指以學案為載體，導學為方法，教師的指導為主導，學生的自主學習為主體，師生共同合作完成教學任務的一種教學模式。這種模式體現了預習 上課 複習三者有機的統一，轉變了教師的教學方式和學生的學習方式。通過課前自學，課堂提高，課後固學等環節的調控，有助於以...
寓言四則導學案及答案學生用
膠州市第二十五中學 寓言四則 導學案 授課人授課班級 年級 班授課時間 年 月 日 主備人 陳洪宇 一 課前檢測 1 寓言 寓言是以勸喻或諷刺性的故事為內容的文學樣式。篇幅大多簡短，主人公可以是人，可以是擬人化的生物或非生物。主題多是藉此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中...