四年級科學課教學
計畫苑橋小學
2011.9
四年級上冊科學教學計畫
一、教材分析
《科學》四年級上冊由「天氣」、「溶解」、「聲音」和「我們的身體」 四個單元組成。本冊教材是在三年級上、下冊的基礎上，引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學**活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學**的能力。
本冊教科書中的每個教學單元都有七個課題，這七個課題即學習的內容，也反映了科學概念和過程與方法雙向發展、螺旋上公升的過程。
二、教學目標
本學期是培養學生科學素養的至關重要的時期。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習彙總尊重客觀事實、注重證據、大膽質疑，逐漸養成良好的科學品質和思維方式，真正提高他們的生活質量和學習質量。
1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究物件的了解。
2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。
3、要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
三、教學重點：
重視對學生典型科學**活動的設計，以**為核心，培養小學生的科學素養。
四、教學難點：
通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學**能力。特別是實驗中控制變數、採集資料，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
五、學生情況分析
通過一年的科學學習，學生對科學課的學習已經有了一定的基礎，求知慾和參與科學活動的願望明顯增強。學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學**活動非常喜歡，並能以自己的方式觀察到許多細節的地方，興趣濃厚，已經具備初步的**能力，動手能力。另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
但由於學生年齡的侷限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學生知識面不廣，勤於動腦的同學佔的比例不是很大。還有的學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現象尤為突出。
六、教學措施
教學中要因勢利導，積極引導學生在學習中尊重客觀事實、注重證據、大膽質疑，逐漸養成良好的科學品質和思維方式，真正提高他們的生活質量和學習質量。
1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程**現的想法，做出正確的教學判斷，避免客觀事實與學生的想象混淆，甚至用想象代替事實，以保證觀察和實驗中獲得證據的有效性。
2、指導學生反覆進行控制變數的實驗，使學生更好地認識科學的本質，了解控制變數的實驗的重要，並正確地看待誤差問題。
3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄，提示學生用文字、資料、簡筆畫、圖表等進行記錄。教學中要指導學生客觀地記錄觀察到的現象，對學生較長時間的觀察和記錄，每週都要進行督促和檢查。
4、耐心引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。
5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。
七、教學進度表
2011－2012學年度第一學期教學進度表
授課教師
周次教學內容
1我們關心天氣
2天氣日曆；溫度與氣溫
3風向和風速；降水量的測量
4雲的觀測；總結我們的天氣觀察
5水能溶解一些物質；物質在水中是怎樣溶解的
6國慶放假
7液體之間的溶解現象；不同物質在水中的溶解能力
8溶解的快與慢；100毫公升水能溶解多少克食鹽
9分離鹽與水的方法；機動
10聽聽聲音；聲音是怎樣產生的
11聲音的變化；探索尺子的音高變化
12聲音的傳播；我們是怎樣聽到聲音的
13保護我們的聽力；機動
14身體的結構；骨骼、關節和肌肉
15運動起來會怎樣（一）；運動起來會怎樣（二）；
16食物在體內的旅行；食物在口腔裡的變化
17相互協作的人體器官；機動
18複習
19考試
新教科版四年級上冊科學教案
四年級上冊教材目錄
第一單元天氣單元
本單元教材分析
一、 單元定位：
「天氣」單元的重點是引起學生關注每天天氣的變化，並能像氣象學家那樣對天氣的一些基本特徵進行觀察、記錄、分析。
教材基本上是圍繞如何觀察天氣現象、如何記錄展開的，「天氣日曆」是觀察記錄天氣現象的文字工具。對記錄的統計和分析能使學生了解科學的處理資料方法，並建立對天氣新的認識，這也是解釋天氣如何變化的依據。
期待學生經過本單元的學習，能對天氣有乙個全面、科學的認識，激發學生對天氣現象研究的好奇和熱情。學生還會發現科學工具使他們的觀察能力得到延伸，並使他們在觀察過程中，獲得更多的有價值的資訊。
二、單元設計特點及教學說明：
《天氣》單元一共設計了７課，可以分為三個階段：
第一階段為第1課和第2課，學生認識到人們通常從雲量、降水量、風和溫度這幾個方面來描述天氣；開始在乙個比較長的時間（如乙個月）裡收集天氣資訊，並把他們觀察到的資訊記錄在「天氣日曆」上；在每天跟蹤觀察和記錄天氣的過程中，讓學生真實地感受天氣是在不斷地改變著的，激發學生研究天氣的興趣。
第二階段，第3-6課。學生將分別觀察、討論、測量和記錄四種(雲量、降水量、風和溫度)天氣特徵的資料。
最後，進入第７課的時候，學生已經做了近乙個月的觀察和記錄，收集了大量的關於天氣的資料。在這一課，他們將分析和總結已經收集到的資料，形成《天氣》單元學習以來的對當地天氣的概括性的認識。
三、教學建議：
1．要讓學生真正走近天氣現象，用感官和簡單工具獲取天氣特徵的相關資訊和記錄資料。本單元學到的新的科學知識和實踐能力有助於學生對天氣的理解和應對天氣對他們的影響。
2．由於本單元的教學活動有時需要在特定的天氣環境下進行，如第4課《風向和風速》、第6課《雲的觀測》。因此，需要教師根據天氣情況隨時調整教學內容。
3．本單元學生將經歷乙個較長時間的觀察和記錄天氣現象的過程，教師要對每天的觀測和記錄活動給以及時的指導、督促，更重要的是不斷激發學生學習興趣，這將是決定本單元學習成效的重要因素。
4．我國幅員遼闊，各個地方的天氣情況千差萬別。教師可根據本地的實際情況使用教材。有條件的學校，可以建立學校的觀測氣象站，為學生的觀察活動提供更為有利的條件。
四、單元教學目標：
1．科學概念：
天氣每天都在發生著變化；
天氣特徵主要包括雲量、降水量、風和溫度；
溫度計、雨量器、風向標和風速儀是測量天氣的工具；
氣象學家是研究、觀察和記錄關於天氣資訊以及應用這些資訊預報天氣的科學家；
天氣影響著我們的生活。
2． 過程與方法：
用感官觀察天氣；
討論和記錄關於天氣特徵的資訊；
能使用溫度計測量氣溫；能用簡單工具估計風速、風向；能用自製的簡易雨量器測量降雨量；
觀察各種雲的不同，並能給它們分類；
能對天氣資料進行總結和分析。
3． 情感態度和價值觀：
增強天氣意識，提高觀察和研究天氣的興趣；
意識到天氣如何影響每天的生活的；
新版教科版小學四年級上冊科學全冊教案
溶解1 水能溶解一些物質 2 水是怎樣溶解物質的 3 液體之間的溶解現象 4 不同物質在水中的溶解能力 5 溶解的快與慢 6 一杯水能溶解多少食鹽 7 分離食鹽與水的方法 聲音1 聽聽聲音 2 聲音是怎樣產生的 3 聲音的變化 4 探索尺子的音高變化 5 聲音是怎樣傳播的 6 我們是怎樣聽到聲音的 ...
新版教科版四年級上冊科學全冊教案
四年級上冊教材目錄 天氣 溶解 聲音 我們的身體 天氣1 我們關心天氣 2 天氣日曆 3 溫度與氣溫 4 風向和風速 5 降水量的測量 6 雲的觀測 7 總結我們的天氣觀察 溶解1 水能溶解一些物質 2 物質在水中是怎樣溶解的 3 液體之間的溶解現象 4 不同物質在水中的溶解能力 5 溶解的快與慢 ...
新版教科版四年級上冊科學全冊教案
安龍縣興隆鎮青龍小學 備課本班級 四年級 科目 科學 任課老師 鄭純才 二 七至二 八學年度第一學期 第一單元 第一課水能溶解一些物質 教學目標 科學概念 一些物質容易溶解在水中，有些物質不容易溶解在水中。不容易用過濾的方法把溶解了的物質從水中分離出來。過程與方法 觀察和描述食鹽 沙 麵粉在水中的容...