1．把握文章的主要觀點和思路，培養科學的學習精神和生活態度。
2．初步學習「擺事實，講道理」的論證方法。
3．品味文中意蘊深刻的名言警句，品讀論述過程中起話題轉換和推進作用的詞語和句子。
4．把握文字主旨，認識到敬業與樂業的重要性，形成正確的勞動價值觀。
一、匯入新課
在《摔跤吧！爸爸》這部電影中，男主角阿公尺爾·汗為塑造形象先增肥28公斤再暴瘦25公斤，只為了拍好適應不同年齡的角色。不過，為了一部電影付出如此努力，你們覺得是否有此必要呢？
(引導學生稍做討論)
是的，有必要，因為這正是他敬業精神的體現，正是他的敬業精神，讓他的電影一次次取得成功。敬業，不僅是阿公尺爾·汗獨有的話題，在近代，我國思想家梁啟超就已經很深入地**了敬業甚至樂業的重要性。今天，就讓我們一起學習這位思想家的演講稿——《敬業與樂業》，在感知先哲思想風采中，去觀照自己的學習精神和生活態度，領悟人生價值。
二、教學新課
[目標導學一：認識作者\\end', 'altimg': '', 'w':
'206', 'h': '20', 'eqmath': ' \\a\\vs4\\al(目標導學一：
認識作者)'}]
作者簡介：梁啟超(1873—1929)，近代思想家，著名學者。字卓如，號任公，別號飲冰室主人。
廣東新會人。與其師康有為一起領導了「戊戌變法」。他興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領域都有較深的造詣。
他一生著述巨集富，所遺《飲冰室合集》計148卷，1000餘萬字。
目標導學二：把握中心論點，理清論證思路
1．默讀課文，在默讀的過程中圈點勾畫文中表現作者對敬業與樂業觀點的語句。
明確：(1)「敬業樂業」四個字，是人類生活的不二法門。
(2)人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。
(3)凡職業沒有不是神聖的。
(4)凡職業沒有不是可敬的。
(5)人生在世，是要天天勞作的。
(6)勞作便是功德，不勞作便是罪惡。
……【學法指導】
如果在一段當**現這樣幾個詞語，如「總之、總而言之、所以說、歸根結底」等，這些詞語所引出的那句話很可能就表述了作者的觀點。
2．在以上觀點裡面，你覺得哪一句話最能夠反映出作者的演講意圖？
明確：「敬業樂業」四個字，是人類生活的不二法門。
3．圍繞上述觀點，作者先後談論了哪幾個問題？
明確：作者首先論述有業之必要，因為「敬業樂業」的前提是「有業」；接著再論述敬業之重要和樂業之重要；最後歸結全文：人類合理的生活應該是既有責任心又有趣味。
4．請在此基礎上梳理本文的行文思路。
明確：本文行文可分為三個部分，以「總——分——總」為結構模式。先在第一段揭示全篇論述的中心，然後分別論述有業之必要、敬業之重要與樂業之重要，最後總結全篇，勉勵人們敬業樂業。
目標導學三：分析論據，學習「擺事實，講道理」的論證方法
(一)分析有業之必要
讀文章3—5段，找出與「有業之必要」這一觀點有關的名言與故事。
明確：名言：(1)飽食終日，無所用心，難矣哉！(2)群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！
故事：百丈禪師的例子。
提問1：從這些名言和故事中我們讀出了什麼？
明確：名言(1)(2)闡述了這樣乙個道理：對於一切無業遊民，作為大教育家的孔子都對他們無可奈何，由此看來，有業對於乙個人來說是多麼的必要。百丈禪師的例子強調每天都要有事可做。
【教學提示】
這是一篇演講詞，可以虛擬現場，讓學生多讀，在讀中去體會演講詞的語言特點，另外，有關議**的文體知識不必說得過深。
(二)分析敬業之重要
提問2：讀6—7段，用原文中的話說說什麼叫敬業，為什麼要敬業，怎樣才能做到敬業。
明確：凡做一件事，便忠於一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。凡職業沒有不是神聖的，所以凡職業沒有不是可敬的。忠實從心理上發出來的便是敬。
提問3：在6—7段中，為了證明自己的觀點，作者列舉了哪些名言和例子？
明確：名言：(1)主一無適便是敬。(2)坐這山，望那山，一事無成。(3)用志不分，乃凝於神。(4)素其位而行，不願乎其外。
故事：佝僂丈人承蜩。
(三)分析樂業之重要
提問4：文章是怎樣論述「樂業」的？
明確：首先反駁「做工好苦」的言論，然後丟擲自己的觀點：「苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。
」最後從發展中領略樂、奮鬥中感知樂、競爭中體味樂、專注中享受樂四個方面闡述「凡職業都是有趣味的」的道理。
思考：無論是論證「有業之必要性」還是分析「敬業之必要性」，作者都引用了名言或小故事，這樣做有什麼好處？
明確：無論是名言還是故事，都是為了闡述「有業之必要性」與「敬業之必要性」的道理。名言和故事是證明觀點的論據，引用的名言就是道理論據，引用的故事就是事實論據。
實踐：文章第8段作者為「凡職業都是有趣味的」列舉了四個原因加以說明，試著為「凡職業都是有趣味的」提供乙個眾所周知的事實論據。(出示it精英比爾·蓋茨、科學巨匠居里夫人、掏糞工人時傳祥、檔案管理員劉義權等這些耳熟能詳的人物故事)
三、板書設計
[敬\\\\ 業\\\\ 與\\\\ 樂\\\\ 業\\end', 'altimg': '', 'w': '32', 'h':
'164', 'eqmath': ' \\a\\vs4\\al(敬,業,與,樂,業)'}][有業(前提)：引孔子和百丈禪師\\\\ 敬業\\left\\專心致志,心無旁騖\\\\ 凡職業沒有不是可敬的\\end}\\right.
\\\\ 樂業\\left\\凡職業都是有趣味的\\\\ 四個理由\\end}\\right. \\end}\\right. ', 'altimg':
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' \\b\\lc\\]
一、匯入新課
上乙個課時，我們從議**的基本結構出發，理清了本文的論點、論據以及論證方式，對作者的觀點有了初步的認識，現在讓我們繼續深入學習，**「敬業樂業」的深刻內涵。
二、教學新課
目標導學一：理解「敬業樂業」，培養健康勞動價值觀
小組合作，討論以下問題：
1．如何理解文中「業」的含義？
明確：這裡的「業」並不侷限於狹義的職業，也可以指生活中任何一件有價值的事情；不止限於**的工作，也可以包括學生的學習等。
2．結合課文內容，用自己的話說說「人類合理的生活」應該是怎樣的。
明確：首先是有乙份正當的職業，不能「飽食終日，無所用心」；對於所做的事情，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實地把它做好；要從專心做事中發現樂趣，不是皺著眉頭、滿腹牢騷地叫苦，而是達到「樂以忘憂」的境界。
3．作者在闡述什麼叫「敬」時說：「凡做一件事，便忠於一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。」根據這個解釋，你是否在日常的學習生活中達到「敬」的標準了呢？
請聯絡你的生活實際說說你對「敬」的理解。
明確：學習過程中，並未能在課堂上將心思毫無旁騖地用到學習上，這便是對當前學業的不敬。需對自己嚴加約束，明確己任，才算懂得了真正意義上的「敬」。
4．梁氏的「敬業」說，有著矯正世風、改良國民性的積極作用。請聯絡中國傳統文化的背景，談談你對這一說法的認識。
明確：中國傳統文化是一種有等級色彩的文化，中國人的職業觀向來是「萬般皆下品，唯有讀書高」，人們的讀書目的又是「學而優則仕」「朝為田舍郎，暮登天子堂」。這種官本位的文化，極度蔑視普通職業，尤其是體力勞動，人們紛紛以出人頭地、顯親揚名為人生價值的實現。
因此，課文論述的「敬業」說，有著矯正世風、改良國民性的積極作用。
5．文中說：「因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。」依據作者的這一標準來衡量，你能從身邊找出一兩位這樣的「天地間第一等人」嗎？
請聯絡自己的實際談談我們中學生該如何去做。
提示：那些凡人做的瑣事，很多都忠實圓滿地完成了，他們都可以稱為「天地間第一等人」。這樣的例子在我們身邊有很多，可以以感動中國的人物為例，我們中學生怎樣做才算「天地間第一等人」呢？
對於學生來說，重要的是認真學習科學文化知識，提高自己的各種素質。
【教學提示】
引導學生對學習生活進行反思，從而更加深刻地體會「敬業」的含義。
[目標導學二：品味演講稿的語言特色\\end', 'altimg': '', 'w':
'326', 'h': '20', 'eqmath': ' \\a\\vs4\\al(目標導學二：
品味演講稿的語言特色)'}]
《敬業與樂業》是梁啟超九十多年前對上海中華職業學校的學生做的一次講演，結合內容說說本文是如何體現口語和演講特色的。
明確：①引用古籍名言時，用通俗的口語進行解釋。如課文第3段，引用孔子的名言之後，又做了饒有趣味的講解：
「人生從出胎的那一秒鐘起到嚥氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費力，勞苦總是免不掉的。」③結合演講時的情境，注意和聽眾進行現場交流。
如演講到最後，他說：「我盼望諸君和我一同受用！」這是對聽眾直接的心理訴求。
三、板書設計
2019秋部編新人版九年級語文上冊期末複習
1.九年級上冊生字注音 讀讀寫寫 2.九年級上冊詞語解釋 3.九年級上冊課內外詩句默寫 4.九年級上冊課內文言文本詞填空 5.九年級上冊課文主題 2018秋部編新人版九年級上冊讀讀寫寫注音版 第一單元 1.滔滔t o t o 妖嬈y o r o 折腰zh y o f ng s o 天驕ti n ji...
部編九年級語文拼音教師版
專項提分卷 一 語音與漢字 滿分 51分考試時間 40分鐘 第一單元 1 下列加點字的讀音全部正確的一項是 c 3分 a 莽莽 m ng 分外 f n 豐潤 r n 紅裝素裹 u b 洶湧 y ng 搖曳 y 腐爛 f 成吉思汗 h n c 今朝 zh o 枉然 w n 娉婷 p ng 生機勃發 b...
2019部編版九年級道德與法治上冊《凝聚法治共識》教案
凝聚法治共識 第2課時凝聚法治共識 1教學分析 教學目標 知識目標了解 的作用 理解 依法行政 知道厲行法治是對全體社會成員的共同要求 能力目標學會在法治狀態下生活，把法治作為基本的生活方式 凝聚起法治共識，能夠自覺在憲法和法律範圍內行使權利，履行義務 情感 態度與價值觀目標增強學法尊法守法用法意識...