當前我們的實驗教學發生了不少的變化。若實驗教學能夠讓學生在活動中主動地學習、積極的思考，充分發揮他們的主體作用，將更加利於他們掌握知識及培養他們的實踐能力和創新精神。
我們的實驗實驗活動中更加強調通過學生觀察、操作、思考、討論、**等等各種形式來學習，若實驗教學能夠讓學生在活動中主動地學習、積極的思考，充分發揮他們的主體作用，將更加利於他們掌握知識及培養他們的實踐能力和創新精神。
開放是以課堂教學為基礎，培養出會學習，善合作，能生存，求發展的一代新人。開放式教學作為一種新型的教學思想來指導教學的全過程。它的形成與建立既體現時代發展的需要，又尊重學生身心發展的規律。
開放式教學是一種思
想、一種理念，它是相對於傳統的、單一的、封閉的教學方式提出來的。在教學中建立開放的系統，根據學生的實際需要及興趣特點設計和組織教學，根據教學條件、環境、情景等變化實施教學。增加教學的自由性、選擇性和靈活性，從而使課堂教學煥發出應有的活力。
在實驗教學中，以一種開放的教學理念，把關注人的發展作為首要目標，通過創造乙個有利於學生生動活潑，主動發展的教學環境，提供給學生充分發展的空間，讓學生成為學習的主人，從而充分發揮學生的主動性和培養他們的實踐能力。這就是開放式實驗教學。這樣的實驗教學最大限度地提高學生探索的自由度，讓每乙個學生的創造個性都得到充分的自由的發展。
這樣才能使實驗教學更好地落實素質教的要求。「有效的學習活動，不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐，自主探索與合作交流才是學生學習的主要形式學生是學習的主人。「教師是學習的組織者，引導者與合作者。
」開放式實驗教學把學生從大量機械重複練習中解放出來，讓學生動口、動腦中進行創造性學習，使學生由被動接受學習變為主動探索學習。其的表現形式：自主探索，小組討論，合作交流，教師引導，學生操作，小結改錯。
在這樣的課堂上，教師只處於組織者，引導者，合作者的地位，使學生在獨立思考的基礎上，主動地**問題，提出問題。發展了學生的思維能力和創造能力。
開放式實驗教學無論從活動時間、活動空間，還是學生主體的思想和行為都享有更多的自由。活動的空間不受課堂的限制，應根據確定的主題選擇，可以擴充套件到課外、家庭甚至社會；時間的安排應根據活動情況靈活掌握，不要受課堂
40分鐘的限制。在評價上也不追求以知識為惟一目標的實現而更注重學生在活動中情感的體驗與態度的形成。活動中允許學生中不同意見的存在，允許學生對活動方案大膽創新。
實驗的內容呈現多樣性，能滿足不同學生的需求。允許學生在實驗過程**現「時間差」和「路徑差」，讓他們以自己的速度和方法進行實驗，有利於因材施教，實現教學面向全體學生。開放式實驗教學可使學生在實驗過程中得到充分的鍛鍊機會，學生對於實驗材料、內容的選擇以及實驗的具體設計、展開、實施與評價都具有較大的自主性。
學生經過充分的思考與實踐，各自會有不同的發現和不同的感知。讓學生對所觀察到的現象充分發表自己的意見，用自己的語言描述事物和現象，鼓勵各種不同的意見爭論。教師只是起指導性作用，留時間讓學生充分說出自己的認識，改進實驗的方法，通過相互交流、啟發、辯論，自己去發現、判斷。
使學生在實驗教學過程中有較大的思維空間和活動空間。這樣，可以避免學生游離於實驗活動，單純為實驗而實驗。促進學生自主學習，培養學生的探索求知創新精神，發展學生的個性，從而有效提高學生實驗技能和綜合素質。
實行定期或預約時間開放實驗室。開放實驗室包括開放實驗儀器，開放實驗場所，開放基本實驗，開放課外實驗。一方面可以充分發揮實驗室的實驗資源，讓學生參觀和認識各種標本、模型以及實驗器材，為以後做實驗做好準備。
另一方面鼓勵更多的學生主動實踐，可以讓學生三五個人組成興趣小組，共同到實驗室中探索，解決實驗中的問題，實踐自己的「突發奇想」。提高學生動手能力，也提高實驗裝置的利用效率。學生活動的空間拓寬到家庭、生活和社會的各個
領域，發動學生結合具體教學內容的學習，走向社會，走向大自然，去觀察、去操作、去實踐。充分利用學校附近的教育資源如：科學館、公園。
開放實驗教學內容。在教學上不把教學內容侷限在課本上，教師要善於創新，更新和完善教材。要將教材與其它基礎學科如:
自然科學、社會科學、資訊科技科學等有機地結合起來；將教學內容與各類知識和前沿資訊有機地結合起來。加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯絡，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和基本技能。對部分實驗內容進行補充、延伸、拓寬和重組，
給學生更多的自主權和選擇權。教師在同一**內容上給予學生不同的課題。如：
實驗室對外開放工作總結
一學期以來,我校的實驗室對外開放工作在實驗教學中起到了一定的作用,為提高學生的動手操作能力奠定了一定的基礎.是當前教育教學不可忽視的重要任務之一。科學實驗教學憑藉僅有的課堂教學時間是遠遠不能完成任務的。實驗室對外開放是實驗教學的完善和補充,是彌補課堂教學不足的重要手段之一 為了很好地開展好這一課外課...
開放實驗室總結
實驗室名稱指導老師開放專案 機械cad cam實驗室 學生數 15人開放人時數40 1 台階零件的引數化設計2 孔類零件的設計 3 軸類零件的特徵引數化設計4 圖形資訊的獲取與輸出 5 數控nc 的自動生成 2008年，在校教務處的直接指導和大力支援下機電工程系機械 cad cam實驗室首次實施了實...
實驗室工作總結
計算機與資訊工程系2010年實驗室工作總結 一 實驗教學工作 1 計算機專業實驗室 計算機基礎實驗室 計算機網路實驗室 通訊高頻實驗室 計算機組成原理實驗室 計算機組裝與維護實驗室 移動通訊程式控制交換實驗室 嵌入式系統實驗室 計算機軟體實驗室等九個實驗室共完成3626學時的實驗教學任務，累計341...