「細節決定成敗，態度決定成效。」這一年來，我以虔誠的態度不斷學習充實自己，以服務的態度與大家共事，以關愛的態度教育學生，以向上的態度參與教研，並逐步養成了注意觀察、勤於思考、熱心總結的良好習慣，使自己能在自己的崗位上更快地成長起來，今年順利通過小高職稱資格認定。
一、加強學習，不斷提高思想認識和業務素質。
「學海無涯，教無止境」，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。為了跟上時代飛速前進的腳步，積極參加每週組織的政治、業務理論學習，遵守學校的各項規章制度和勞動紀律，同事之間團結互助，教書育人，為人師表。我平時通過網路、書籍等和學校、教育主管部門組織的培訓認真學習課改的新理念；我還堅持在新浪個人部落格上記錄教學反思，撰寫教學隨筆與**；同時積極利用吳江行知（被評為「行知貴賓」）與同行進行思想和工作上深刻的交流，以便了解現代教育的動向，開拓教學視野和拓寬思維；另外我還積極參加校內外的聽課、開課等課堂教學交流活動，吸取優秀的教學經驗，尋找新理念、新方法與自己在個性、業務能力，學校、學生實際等方面的契合點，及時寫下聽課感想，不斷加強師德修養，提高個人業務素質。
作為一（3）班的副班主任，我主動出好班級每月主題黑板報，並做好學生的思想教育工作。
二、求實創新，認真開展教育教學工作。
作為校級骨幹，我以精益求精的態度對待數學教育教學，努力將所學的新課程理念、新課標應用到實際的課堂教學實踐中，力求讓教學更具特色，體現素質教育的要求，提高教學質量。在課堂教學上以興趣為主線，以掌握知識為目的，積極挖掘教材中的人文因素，重視情感與價值觀的培養；重視實踐體驗過程，讓學生學會關注社會、關注生活，關注自我；重視現代教學**在教學研究中的重要作用，體現其在低年級數學教學中無可比擬的優勢；注重教學環節的合理設計，努力創設良好的學習氛圍，探索行之有效的教學方法。本學年我繼續研究和完善市級課題「操作在低年級數學課堂中的應用的研究」，另外吳江市教科室組織的年度課題「二年級數學合理有效利用『錯誤』資源的研究」獲得了二等獎，並成功申報xx年度課題「一年級數學教學中有效利用學生『錯誤』資源的研究」。
在教研活動、開課日活動中，我積極展示了《統計》等課堂教學過程，並認真撰寫教學反思。在活動之餘及時進行反思總結，已成為我個人平時教學工作的良好習慣。作為任教兩個班級的數學教師，利用課堂這塊教育陣地，抓重點，化難點，努力提高課堂教學效率。
課後的我充分發揚「釘子」精神，按照幫教計畫為學困生輔導，並且積極利用家校**與學生家長及時溝通交流，**教育方法。
三、小獲豐收，在反思中向教育高峰不斷邁進。
1、校評優課活動中，《認識角》獲得一等獎。
2、教學隨筆《正確對待孩子在板演中的錯誤》以及**《低年級學生數學學習中的錯誤歸類與策略》分別發表在校刊《晨曦》xx年6月和12月兩期中。
3、**《正視學生錯誤優化策略》獲得江蘇省課改教育**優秀獎。
4、《學生數學學習錯誤型別的分析與糾正》發表在xx年6月《吳江教育》上。
5、**《讓「錯誤」成為課堂教學的亮點》獲得吳江市第六屆陶研**二等獎，並發表在《吳江行知》上。
6、生活感悟小品文《誰來照顧老人》發表在《吳江**》上。
7、生活感悟小品文《和朋友們在一起》發表在《吳江教工》上。
8、教科沙龍整理稿《精緻化管理在自己教育教學中的落實情況》發表在《教育科研動態》上。
9、教科沙龍整理稿《精緻化管理在自己教育教學中的落實（整理）》發表在《姑蘇陶苑》上。
10、xx年度課題「二年級數學合理有效利用『錯誤』資源的研究」獲得吳江市二等獎,並成功申報課題「一年級數學教學中有效利用學生『錯誤』資源的研究」。
「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」我將一如既往地學習、研究、實踐、反思，在平凡的崗位上實現自身的生命價值。
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祝您工作順利~
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