《奶奶最喜歡的鈴兒》教學設計
1、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
2、懂得親人之間要互相關愛的道理，激發學生懂得感恩，關心身邊的人。
3、培養學生自主感悟、合作學習、感情朗讀的能力。
【教學過程】:
一、匯入新課。（2分鐘）
昨天，我們學習了一篇盛載著濃濃親情的文章，題目是《奶奶最喜歡的鈴兒》。請用飽含深情的聲音朗讀一遍。（有感情的讀）
二、展示目標。（2分鐘）
三、 小組合作學習，概括課文內容。（10分鐘）
世界上有一種最動聽的聲音，那便是親人的呼喚。你們在文章中聆聽到這麼悅耳的聲音嗎?那麼一定有一些文字撥動著你心中的親情之弦。
請把最感動你的句子劃出來，多讀幾遍,並說說你感動的原因。
1、出示要求。[**
（1）奶奶最喜歡的是哪只鈴兒？，奶奶奶為什麼喜歡這乙隻？
（2）奶奶為什麼東東，從文中找出有關句子
2、小組合作學習，匯報。（要認真傾聽，多學習別人的優點）
四、自主**，仿寫13段。（10分鐘）
從你們的朗讀聲中，我感受到親情在血液中流動.愛是互動的。奶奶緊緊地摟著冬冬，深愛著冬冬，冬冬也同樣用愛回報著奶奶，摟著奶奶。
1、再讀讀第13段，看看前一句在寫奶奶的什麼，後一句在寫奶奶的什麼。[**:學§科§網][**
（動作、語言）
2、寫動作用了哪些詞語？「攬在」和「摟著」。
3、請學生說一說有動作和語言的句子。
4、把這些句子在語文天地中寫下來。
在課外，我們班的同學們閱讀了大量親情故事和親情格言。用心底的一句話來結束課文，可以是名言，也可以是自己創作的話。
你們讀過感人至深的親情故事嗎？誰來跟我們一起分享。
我們的生活中總離不開親人的牽掛和關愛，你與長輩之間一定發生過許多真摯的關愛故事。請在小組內交流自己帶回來的親情故事。
故事讓我們感動，名言伴我們同行。這些故事可以變成我們筆下流淌的文字嗎？同學們，請拿起你們手中的筆，把你剛才的故事或片段寫下來，可以嗎?
5、學生自己創作。（展示交流）
五、總結全文。（6分鐘）
六、課堂檢測。（10分鐘）[**:學。科。網]
1、比一比，再組詞。
鈴（）遍（）摟（）
玲（）編（）樓（）
2、奶奶愛冬冬，冬冬愛奶奶。文中哪些地方讓你感動呢？ 「每個禮拜六早晨，冬冬都要去看望奶奶。
」（冬冬每個禮拜六都去看望奶奶，說明她心中有奶奶，愛奶奶。）「奶奶總是先給她烤一片熱乎乎的忌廉麵包，還給她那片麵包撒上砂糖、肉桂什麼的。」（奶奶多愛冬冬啊，給冬冬烤麵包，而且不是普通的麵包，是冬冬最喜歡吃的。
）「奶奶把冬冬一把攬進懷裡，緊緊地摟著她說：「我最喜歡的是每個禮拜六早晨聽見你按響的那只門鈴。」（奶奶表面上是喜歡聽門鈴聲，實際上是想和冬冬團聚，想得到冬冬的愛。
）「冬冬笑了，她也緊緊地抱了一下奶奶，說：「這也是我最喜歡的鈴兒。」（冬冬喜歡鈴兒，實際也是想得到奶奶的關懷，與奶奶同樂。
）[**
②小結：是啊，愛是相互的，付出愛才能收穫愛！
我做奶奶的小夥伴[**:學科網zxxk]
——讀《奶奶最喜歡的鈴兒》有感[**:z+xx+
文章中講述了冬冬每個星期六的早晨都要去看望奶奶，並幫奶奶清掃收藏品——「鈴兒」。有一天當冬冬問奶奶最喜歡哪個鈴時，奶奶眼睛忽然一亮，讓她猜。冬冬左猜右猜，幾乎把奶奶櫃子裡收藏的鈴兒猜了一遍也沒猜對，最後奶奶緊緊地摟著她說：
「我最喜歡每個星期六早晨聽見你按響的門鈴。」只有這樣每星期就可以見到冬冬了。[**:
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讀了這篇文章我懂得了，老人不圖什麼回報，他們對子孫們沒有過多的要求，就是希望子孫們能有時間常陪伴他們，常回家看看，他們就會很高興，很滿足。
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