地理教師工作總結高三(一) 半年過去了，不知不覺我又工作了這麼長時間。本學期我任教高三年(12)和(13)這兩個文科班。在這半年裡在各位領導和老師的熱心幫助和指導下,我的教育教學能力有了很大提高。
下面就這半年的工作情況作簡要的匯報。
一、在教學方面。
因為我第一次帶高三畢業班，為了彌補我工作經驗不足的缺點，我經常聽楊志川老師和其他兄弟學校老教師的課，借鑑老教師新教材試教的成果和他們多年來的經驗，虛心向他們請教，取人之長，補己之短，努力提高自己的業務素質。上課時，注意利用啟發式教學，激發學生學習與求知的慾望。氣氛活躍，力求做到學生為主體，教師為主導的原則，而且做到了因材施教。
對不同的班級我做到了因材施教。
我注重了多學科的綜合，提高了他們的學習興趣。同時我注重多種方法教學，避免了死板，多給學生一些地理感性知識，同樣提高了他們的學習興趣。課下我積極備課，認真編寫教案，廣泛地閱讀各種參考資料，獲取間接經驗，深入研究教材，鑽研高考大綱。
根據新教材的精神實質和考綱，把握重點與難點，並突出重點，弱化難點。多與學生進行交流，發現學生出現的問題，及時進行解決反饋，我還根據地理學科的特點，製作了一些地理複習輔助課件，在上課時取得了良好的效果。除此之外，我還積極參加各種高三畢業班培訓活動，了解教學新動態，從而指導自己的教學工作。
在省質檢之前，我剛好請了乙個禮拜的婚假，為了不耽誤學生的學習，我把我的各種****告訴我的學生，以便他們碰到任何難題都能隨時詢問，並通過**與兩個班的地理科代表隨時聯絡，布置複習的內容，督促他們的學習，因此也收到了較好的收穫。用一顆真心，滿腔熱情對待學生，平等對待每乙個學生，與每一位學生成為了朋友，奉獻一片愛心，幫助關心學生。
二、在自身學習方面。
工作之餘，我絲毫沒有放鬆個人的理論學習。新的世紀是乙個知識經濟的時代，知識的獲取是有代價的，必須提高自己的素質，這不僅要求學生要好好學習，同時也要要求教師終身學習，把握時代的命脈，這樣才能成為乙個合格的教師。這學期我閱讀了《中學教學全書(地理卷)》，並大量做歷年的省質檢和高考試卷，爭取盡快地熟悉高三地理教學工作，找出高考的試題規律，更好地指導高三地理複習，並經常在網上查閱關於地理的最新知識，提高了自己的知識水平。
這學期就要結束了，通過半年的工作與學習，我在教育教學等方面都有了很大的進步，但同時也注意到自己還有不足的地方，在以後的工作中，我會更加盡心盡力，爭取取得更好的成績。
地理教師工作總結高三(二) 20xx 屆高考現已結束，在高三全體教師的共同努力下，高考又迎來了驕人的成績。一年的辛勤耕耘，終於獲得滿意的回報。為了更有效地提高自己今後教育教學成績，取得更大進步，現將這一年的高三地理教學複習總結如下：
一、認真分析、研究、領會近年來地理學科高考命題的特點和趨勢
「 3+文綜」模式高考，其命題指導思想是「以能力測試為主導，考查學生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力」。近三年地理學科高考新課標卷試題呈現出以下的特點：
1 、命題更注重知識的滲透性和強化對學生綜合分析問題及解決問題能力的考查，其特點體現了現代經濟和社會發展的要求。
2 、遵循考查能力的原則，突出考查考生應用知識、解決問題或評價事物的能力，有利於中學實施素質教育，有利於高校選拔優秀學生，有利於國家培養高素質創新人才。
3 、以學科內知識的綜合為主，強調區域地理 ( 初中地理 ) 在學科中的基礎地位，用系統地理 ( 高中地理 ) 的理論。去闡釋其原因、特點，圖表的閱讀與運作，反映了地理學科的特色，適當的學科之間的滲透，交叉與綜合。素材是課本以外的內容貼近實際，試題突出應用型、能力型，分析和解決問題從多角度考慮，關注人類生存與發展過程中的重大問題，關注社會發展和我國國情。
4 、試題的取材注重聯絡當前世界和我國的政治、經濟、科技，現實社會生活等各方面的變化。
5 、焦點、重大的時政熱點通過基礎知識反映出來，因此，基礎不能扔。
6 、強調主幹知識的考查，所考內容在教材中佔主導地位，不鼓勵學生花費大量時間死記硬背所有的知識點。
7、試題體現人文精神，人文地理知識所佔比重呈增加趨勢。
9 、考查對人的素養和潛能，不會強調覆蓋面。
10 、試題越來越強調**型，研究性學習的考查，開放型試題有增多趨勢。
二、精心制定備考複習策略
1 、重視學科內的基礎知識和基本理論的落實，總結規律，找出特點，幫助學生構建良好的思維機構。
地理事物和現象涉及範圍廣，知識點多。學習的過程是乙個將知識轉化為能力的「加工」過程，將知識系統化、結構化、規律化、形象化、技能化，通過聯絡比較、分析綜合、歸納概括等思維活動，這實際就是從知識轉化為能力的過程，要善於總結規律。如氣候的成因、分布、特徵，氣候的成因要從緯度位置，海陸位置、洋流、地形等方面考慮，自然帶與氣候的聯絡，氣候對農業的影響，及某些特殊行業 ( 飛機場、療養院 ) 的影響。
水資源的分布，缺水原因，跨流域調水、水汙染、節約用水、節水農業等。
2 、根據地理學科特色和高考命題特點、重視地理圖表的歸類和複習
進入資訊社會，大量的資訊以圖表、資料的形式出現，要從枯燥無味的圖表中找出規律，發現存在的問題，找出解決的措施。如人口增長、城市人口的比重，城市化及城市化過程**現的問題;氣溫、降水的圖、表、分析氣候型別;主要國家工業地帶的分布與海洋運輸;美國農業帶的分布與城市工業的發展與分布等。
3 、關注社會熱點、焦點，並與教材有關知識有機融合
地理學是一門與現實社會緊密相聯的學科，社會焦點、熱點問題永遠是地理高考題的主旋律，地理教育本身是充滿著智慧型和樂趣，必須密切關注社會焦點熱點，多角度、多層次地
運用聯絡和發展的眼光對現實問題中的社會熱點、焦點和人們普遍關心的重大課題加以闡述、評價，如全球和我國自然災害的問題，中東局勢與能源問題，石油**的波動，開發新能源，城市化問題與建設新城鎮，環境汙染與保護環境，西部開發，南水北調，西電東送，西氣東輸，印巴問題等。
4 、注重自主**式學習方式，研究性學習方式的培養與訓練，注重地理特有的思維方式的訓練。
隨著過程性、條件性開放題的出現，自主**式學習方式，研究性學習理念引入課堂教學顯得日趨重要。
5 、加強**題解題、答題技巧的訓練
近年來，學生在**題失分較多，追究其原因大多學生是由於不會提取、加工、整合圖中有效的資訊。因此加強**題材的解題策略、答題技巧的訓練顯得十分必要。 6 、教學中應培養學生的「問題意識」
重視引導學生對課本圖表進行提問;在對照比較中去尋找問題;進行假設性提問等，以達到培養學生愛問問題，培養他們的「問題意識」。
7 、加強自然地理的複習。歷屆高考及最近訊息給我們重要啟示，自然地理複習一定要在紮實的基礎上深化、活化，將初、高中地理有機結合。通過第二輪的專題複習以點帶面、以線穿點，運用發現法引導學生深入**，培養學生靈活運用知識，舉一反三能力。
8 、科學安排複習時間
①全面複習，夯實基礎
上學期，以學科主幹知識為主，強調學科內綜合，抓基礎，準確練習為主，並注重知識遷移，抓好基本概念，把握好知識的內在聯絡，指導學生如何掌握基本規律，基本方法。 ②下學期的專題複習訓練，以學科內綜合為主，適當進行跨學科綜合。研究《高考大綱》，用其精神指導複習，以專題複習為主，進行學科內綜合，適當進行跨學科綜合。
③通過綜合訓練 ，補缺補漏;引深遷移;適度提高;加大學科綜合的力度，注意解題技巧;學生非智力因素，應試心態的適應性訓練。
三、在複習備考中強調以下問題
1 、等值線的判讀
等高線、高溫線、等壓線 ( 面 ) 、鹽度、降水、等震線，等深線等圖的判讀，分析其分布規律，得出正確結論。
2 、突出地理學科特點，強化對各類地理圖表的判讀及分析處理能力
在文科綜合試題中，地理部分出現較多的圖形型別有：模式圖 、等值線圖、地理資料統計圖 ( 表 ) 和區域地圖 ( 有時還會出現景觀圖和邏輯框圖 ) 等等。近年來高考試卷**現的地理圖表不僅種類繁多，而且總有新圖型出現，但其本質都是反映地理事物的空間分布、時間變化、地理事物之間的關係 ( 數量關係、邏輯聯絡等 ) ，因此在複習時要注意對圖進行分類整理，抓住其共性，總結讀圖規律。
3 、源於課本，高於課本，又回到課本
源於課本就是在第一輪複習中，按初中、高中一章一節地複習，立足書本，訓練到位，不留死角，講練結合。
高於課本就是在第二輪複習中，用專題的形式，初中、高中的知識融化一體，將內容相關的章節，放在一起複習。
在以後的教學中，我要不斷更新教育觀念，努力提高自己，以學生為主體，注重基礎知識教學，聯絡實際，調動學生興趣，更進一步推動高校課堂建設。
地理教師工作總結高三(三) 時光荏苒,乙個學期結束了,現在就本星期的工作進行總結.
一、指導思想
以***x觀為指導，以提高地理科課堂複習備考效率為重點，以落實雙基為核心，重視教學過程，強化目標意識，舉全組之力，確保明年高考地理科成績有新突破。
二、基本原則及思路
複習備考原則是：「學習考綱看要求，挖掘教材找考點，研究考題控難度，推敲評析瞄方向」。突出階段復課目標，強化「三主」方針，即：
「以教師為主導，學生為主體，訓練為主線」。工作思路是：強化管理，狠抓落實;總結經驗，務實求新;精心謀劃，科**行。
調動一切積極因素，營造良好複習備考氛圍。堅持「面向全體、因材施教、循序漸進」的教學原則，使學生形成完整的知識體系。堅持「低中見高，慢中求快，小中見大，嚴中求實，活中求新」的複習方法，逐步提高學生的應考能力。
三、工作情況
本學期我擔任3、4、13三個班的地理教學工作，每週15節課，高三地理學習與複習的內容多而雜，總共內容包括3冊必修,2冊選修,還有初中的地理部分,而且很多基礎知識和基本技能又分散覆蓋在初高中的教材中。按照教學要求，每課都做乙份小題練習，學以致用，並每週進行周測。每月一次大考，並且有側必改必評。
在學生做的練習中找出存在問題，進行分析總結，利於下階段的複習工作。
在教學過程環節上，提倡五個環節：
①知識梳理——構建網路、理清主線
②課堂訓練——練規範、速度、技巧、能力
③單元考試——改造與創新考題(知識梳理的補充) ④試卷評析——糾正錯誤、總結規律、觸類旁通
⑤查漏補缺——對症下藥
四、善於總結，不斷提公升能力，克服考生失分原因分析，規範析題答題，主要從以下幾個方面
1. 審題不細緻，如題目要求分別說明兩個事物特徵或什麼原因，是很多學生不分開說，說這個一下說哪個一下，條理性很不清晰。
2. 不能提取有效資訊。如某月的月考題的36題，題目裡說明上9月份，所以為北半球的夏天，應該吹西南風。
西面為迎風破，多雨，日照時間少，東側反之。。比如題幹中有6月19號，那麼學生不知道此時太陽直射在南半求，如果能從題幹中提取出這個有效資訊，那麼不管問季節，氣候特點，晝夜長短等問題都可以解答。
3.思維能力、知識遷移能力差，不能應用課本的原理知識回答問題。比如我們學習中有過三角洲形成的條件，如果考到那個河流的下游三角洲的形成學生可以答，但是問沒有三角洲的原因，卻無法回答。
不能轉化思維，採用逆向思維去考慮問題。對於知識轉移方面，不能把課本知識應用上，比如乙個地區進行混合農業生產，問這樣做的好處，就應該把課本上澳大利亞的混合農業的優點答上就可以。
4. 空間定位能力差。不能通過經緯網，區域位置，海陸位置、形態判斷地區名稱。乙個地區的位置就決定了其相的地理事物特徵，如果空間定位錯誤，那麼其所對應的地理特徵不符合答案了。
5. 答題不規範，不會使用地理術語,口語化答案較多，比如岩石說是石頭，下雨說成落水。
最後是學生的信心不足。經過兩次模擬考試，有些同學覺得越考越差，越來越沒有信心。導致學習激情下降，投入的努力不夠，紀律放鬆，上課時候經常走神。
這樣就要求我們不論是班主任還是科任教師，都要做好他們的思想工作，好好引導學生走出這陰霾的時間。
針對以上的問題，首先要求學生要跟老師的思路走，聽從指揮，，還要用好他們手上的資料。對於答題能力差，我們把一些熱點、難點知識整理成冊，印發給學生，讓學生在早讀晚讀讀一讀，加強對基礎知識的記憶，增加常規題的答題得分率。平時訓練要求作到：
1、重視適應高考網上閱卷的各項要求：一張卷子一支筆(美觀); 一句話至少得一分(錘煉語言); 一分至少寫一句話(控制好答題量) 。 2.
掌握必要的答題技巧：向審題多要1分;向規範多要1分;向仔細多要1分;向心態多要1分;向策略多要1分。在最後階段學生要補差補漏，以練習為引子回歸課本。
高三地理工作總結
二 堅持認真備課，做好集體備課 聽課。備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到 有備而來 每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該...
個人工作總結 高三地理教師工作總結怎麼寫
本學期，我擔任了高三11 12班的地理教學工作。在一年緊張忙碌的工作中，忙中有樂，忙中有得。現將本學期的教學工作歸納如下 一 加強學習，革新思想，樹立新理念。認真學習校領導提出的學校教育發展戰略，深入開展校本革命，建立多元課程體系 深化課改步伐 促進教師發展。結合自身實際，提高思想認識，樹立新型的教...
高三物理教師工作總結
潼陽中學高三物理張大偉 本學期，本人擔任高三 1 班教學工作。在工作中堅持出全勤，幹滿點，兢兢業業，為人師表，積極參加各類業務學習，努力使自己成為乙個合格的教學工作者。高三物理複習課不同於一般課堂教學，主要任務是 在複習的基礎上，根據 高考說明 對學生已學的知識進行鞏固 加深 拓寬 查漏補缺，使學生...