一、學生情況分析
五（6）班共有學生46人，男生23人、女生23人，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的開展.基礎知識掌握比較結實，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主**能力不高。
有相當一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要教師催促並輔導。
二、教材分析
本冊教材共編排了七個單元的教學內容：圖形的變換、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統計、數學廣角。
⑴在數與代數方面，包括了因數與倍數、分數的意義和性質，分數的加法和減法。
⑵在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得**學習的經歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換；探索並領會長方體和正方體的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及外表積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步開展。
⑶在統計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數和複式折線統計圖的知識。在學習均勻數和中位數的基礎上，本冊教材教學眾數。
⑷在用數學解決問習題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元以及「數學廣角」的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透優化的數學思想方法，領會解決問習題策略的多樣性及運用優化的方法解決問習題的有效性，感受數學的魅力。
三、教學目的及要求：
⑴基礎知識和技能：
①理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
②掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及⑵⑶5的倍數的特徵；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。
③理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問習題。
④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
⑤結合詳細情境，探索並掌握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
⑥能在方格紙上畫出乙個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈敏運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
⑦通過豐富的例項，理解眾數的意義，會求一組資料的眾數，並解釋結果的實際意義；根據詳細的問習題，能選擇適當的統計量表示資料的不同特徵。
⑧認識複式折線統計圖，能根據需要選擇適宜的統計圖表示資料。
⑵情感態度和價值觀
①積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。
②形成對數學的濃重興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的互相合作能力和人際交往能力。
③引導反思促進情感態度的開展。教學時注意引導學生反思當堂、當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，並以肯定的方式強化學生良好的學習態度。
④創造讓學生運用所學知識解決實際問習題的時機，學以致用，領會數學就在身邊，藉以激發和保護學生對數學的好奇心和求知慾。
⑤養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點、難點
教學重點：因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法。
教學難點：因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義，旋轉。
五、教學措施：
（1）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張**式、體驗式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。
（2）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各持己見，互相啟發,自己找出解決問習題的方法，體驗學習數學的快樂。
（3）注意學生動手操作，但凡能讓學生動手的盡量讓學生動手。在統計等內容裡適當地讓學生作一些初步的社會調查總結報告展示實踐結果。
中小學五年級數學科教學工作計畫
（4）、變式習題的訓練：在基礎知識、基本技能掌握的前提下，加強變式習題的練習，這樣才有利於學生更好掌握基礎知識和基本技能。
（5）教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目的和學生的基礎上，建立教學的問習題情境，屬於符合學生認知規律的教學過程。
六、課時安排及進度
教學進度表
周次起訖日期
教學內容
教時備註13.1~3.5
圖形的變換
123.8~3.12
圖形的變換
333.15~3.19
因數和倍數
243.22~3.26
⑵⑸3的倍數的特徵
質數和合數
453.29~4.2
長方體和正方體的認識
長方體和正方體的外表積
464.5~4.9
長方體和正方體的體積
474.12~4.16
長方體和正方體的體積
384.19~4.23
分數的意義
494.26~4.30
真分數和假分數
4105.3~5.7
分數的基本性質
4115.10~5.14
約分4125.17~5.21
期中考試
4135.24~5.28
通分4145.31~6.4
分數與小數的互化
整理和複習
4156.7~6.11
同分母分數加、減法
4166.14~6.18
異分母分數加、減法
4176.21~6.25
分數加減混合運算
4186.28~7.2
統計、數學廣角
4197.5~7.9
總複習4207.12~7.16
期末考試
小學五年級下冊數學科教學工作計畫
一 學情分析 五年級一 二班，總體說來，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣較高。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與 小組討論共同解決問題的學習方式。絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識，並能運用這些知識解決簡單的實際問...
五年級數學科教學工作總結
一 認真備課。備課時，不但備學生，而且備教材 備教法。根據本冊教學內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。每一課都做到 有備而來 每堂課都在課前做好充分的準備，課後趁記憶猶新，回顧 反思寫下自己執教...
五年級上冊數學科教學工作計畫
東南小學五年級數學科教學工作計畫 申茂林 新的一學期又開始了，為了使學生能在快樂中學習知識，能更好地開展教育教學工作，現擬訂本學期數學科教學計畫如下。一 班級情況 五年級本期有學生32人，其中女生12人。少數同學基礎較差，學習比較懶散。對於這部分學生有待於今後教學中採取多種方式，激發其學習積極性，逐...