基於O2O模式的畢業設計過程管理創新

2022-11-10 17:06:02 字數 2275 閱讀 2226

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分為選題、開題、中期檢查及畢業答辯這四個階段 ,通過制度計的相關參考文獻進行實時共享,學生在校外也可以瀏覽、下

規定使學生了解各階段的任務及要求,並在每一階段加強對學載相關文獻,使得學生能夠將工作實際和理論知識聯絡起來,生畢業設計進度的監督和檢查的方式來進行過程管理。還有部也可以避免畢業設計撰寫中語言的口語化問題。分教師提出了更寬泛的過程管理概念,即從指導老師的資格審通過資源庫平台老師還可以很直觀的看到其所指導的學生查 】、選拔及考核、對學生加強思想教育和引導、教學管理部門畢業設計完成的進度情況,可以對其進行過程的跟蹤管理。

具加強對畢業設計的階段性檢查、規範畢業設計答辯和成績評定體如圖所示:等方面提出過程管理相應的措施。

2、對畢業設計過程管理的思考

目前對於畢業設計的過程管理還停留在教學管理層面,未形成乙個師生互動、實時檢測與評價機制,個人認為可以通過建立合理的過程管理模式讓學生完成從

被動應付檢查到主動關注畢業設計工作內容和程序的轉變。新的過程管理模式需要有乙個開放、共享的平台,使得學生、老師和教學管理人員能夠通過線上、線下、pc、智慧型手機等多途徑、多終端地實時編輯和更新畢業設計相關內容,實現線下和線上實時同步,並實現互

動交流與適**價。這樣做的好處在於:

(1)隨時隨地實時交流。老師、學生可以通過pc或智慧型手機等終端隨時隨地**編輯和更新畢業設計內容,也可以離線編輯然後同步更新進度。

(2)充分利用零散時間。因為智慧型手機或pad等終端的便

圖020化零為整、實時互動模式示意圖

利性,學生可以用頂崗實習工作之餘的零散時間進行畢業設計4、結語的撰寫,老師也可以利用課間等時間進行修改意見的批註。

(3)實現適**價。有了這樣的平台,畢業設計撰寫的整本文以畢業設計過程管理為中心,引入自主設計資源庫軟個過程都處於開放狀態,指導老師可以直觀的看到學生的撰寫件平台,形成了020化零為整、實時互動的過程管理創新模過程和進度,並適時的給予過程考核評價,評價結果可以作為式,使得畢業設計的過程管理更加直觀,師生互動更加方便,畢業設計的評分依據。使得畢業設計的指導和管理工作更加透明化,也可以提高學生

(4)激發學生主動性。因為畢業設計整個過程對指導老師在畢業設計撰寫過程中的主動性。都是開放的,所以學生需要自己約束自己,隨時隨地準備接受

指導老師的檢查、指導和過程評價,會無形中促使學生主動關參考文獻:

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報3、020模式下的畢業設計過程管理創新

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國科技資訊

【3】李桂花,張釗,王崢嶸.畢業設計過程管理的探索與實踐[j】.甘肅3.1020資源管理技術

科技資源管理技術的創意源自於電子4】劉春生.畢業實習、畢業設計與就業一體化指導模式的研究與實

商務的020營銷模式,020營銷模式又稱離線商務模式,是指【

踐[j】.黑龍江教育(高教研究與評估

線上營銷線上購買帶動線下經營和線下消費,其核心是**支

[5】李繼芳.畢業設計(**)過程管理與提高質量的探索【j】.科技信

付、線下享受產品或服務。而020資源管理技術主要是指實現

**、離線兩種資訊編輯模式,同時實現離線編輯同步更新進

[6】劉翠玉,陳克東,李郴良.加強過程管理,提高畢業設計(**)質

度的一種資源共享管理技術,其核心在於離線編輯**同步。3.2 020化零為整.實時互動方式的實現

【7】閆晉文.加強管理提高畢業設計(**)質量[j】.太原理工大學

資源庫軟體平**創的資源管理

學報(社會科學版

技術可以讓學生、教師可以隨時隨地地進行畢業設計內容的增添、修改及批註,同時能夠儲存畢業設計修改的進度。使得學

體系的研究與實踐[j】.中國輕工教育量[j】.高教論壇

息(學術版

【8】葛正浩,李成濤,杜新勝,梁金生,陸坤.畢業設計(**)質量管理

生可以用項崗實習工作空閒等零散時間記錄和撰寫畢業設計部[9】楊冠青,雷新榮,賈雙琳,沈毅.畢業設計過程管理中的探索[j】.

分內容,將畢業設計撰寫的時間點提前到學生項崗實習工作過

中國校外教育(理論

程中,這樣學生的工作體驗和感悟較深,比較能夠結合頂崗實[10】廖志凌,劉賢興,楊澤斌,孫宇新.影響本科畢業設計質量的因素->3工作的實際進行畢業設計的撰寫,另一方面**交流、離線分析與對策思考[j】.電氣電子教學學報同步的模式也可以解決學生頂崗實>-3工作期間指導老師對其畢業設計進行及時指導難的問題。作者簡介:張瑾,碩士研究生,工作單位:

南京化工職業技術學院

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