應用數學類暑假社會實踐報告

暑假期間，我在賀州市中學進行為期兩個星期的社會實踐。

賀州市中學是賀州市及桂東地區歷史最悠久的一所中學，校園地勢平坦廣闊、開陽幽靜，實為

辦學育人的佳境。2023年建校至今已經有83年了。賀州市中學治學嚴謹，學風優良，曾吸引廣西、

廣東湖南數十縣學子慕名前來求學，至今已培養學生25000多人，校友遍及全國各地及海外。許多

校友成為黨、政、軍各級領導幹部，也有不少校友成為有造詣的著名專家、學者。xx年，通過了

「自治區普通高中等級評估」，被評為一級學校。計算機的應用在賀州市中學剛起步，卻使得大家

的電腦意識日益提高，電教化有了快速發展，教學質量也飛速提公升。學校於xx年自籌資金建起

了一間只擁有40臺電腦的微機室，可以說，與城市相比，這裡的裝置是比較簡陋的。

學校前些年徵地之後，占地150.2畝，成為賀州境內校園占地面積最大的一所中學。xx年，投資

125萬元，建設五層建築面積達1750平方公尺的辦公綜合樓一幢，開闢語音室、

多**教室各一間。xx

年，投資145萬元，新建4層有20個教室的教學樓一間，內闢階梯式多**報告廳兩間及電化教室。

全校初中、高中生的微機教學都在這裡開展，學生使用的教材為：由廣西科學技術出版社出版的《資訊

技術》，課本內容覆蓋國家計算機一級考試的全部考點，包括計算機基礎知識，office辦公軟體的使用、數

碼裝置的使用方法、動畫製作、網頁製作等內容。

面對這份高起點的教材，大家的反應如何呢？我分別與教師和學生進行了交談。

從學生中了解到，極大部分學生都是懷著認真的態度去學習，然而很多學生是在學校才第一次使用電腦

的，學生的基礎有限，而且學校電腦課程安排較少，所以學習的效果並不明顯。

老師談到，在實際教學中，是不可能完完全全按課本教學的。那麼老師是如何針對學生的這種情況巧

妙地開展教學的呢？對於這個問題，我詢問了微機老師，並從他那裡學來了一些教學經驗：

由於學生的接受能力有限，加上計算機基礎不夠紮實，新課的內容不宜過

多，並且要附以大量的練習加

以鞏固。另乙個重要的方面就是，初學者的自控能力較差，聽課效率非常低，往往不得不在課堂中進行反覆的個別輔導。

從教學方法的角度來看，對學生進行任務驅動是一種比較理想的方法。學生對計算機依然陌生，以至於

在這個方面的思維不夠活躍，創新有限。如果教師在教學時，對任何內容都做演示的話，學生會一成不變地

拷貝你的演示，這樣不論對於理解還是創新都是非常不利的。任務驅動可以激發學生的興趣，而對任務規定

的模糊化有利於學生發揮自己的創造力。如果在新課的教學中採用任務驅動，使學生自己去探索學習，有利於理解並掌握新課。

另乙個重要的教學方法是讓學生來教學生。例如新課布置乙個任務，通常多數學生是無法完成的，如果

有少數學生完成了，可以讓這些學生演示教學。一般來說，學生對這種教學方法有一種新鮮感，而且學生也

比較關心其它同學的情況。這種教學方法使得學生對知識的記憶較為深刻。

此外，課堂紀律的好壞直接影響了教學效果，所以控制好課堂紀律至關重

要。因為從我們專業畢業的很

多學生選擇了教師職業，通過向有豐富教學經驗的老師學習，對自己以後可能從事的教學工作很有幫助。跟

老師去聽了幾次課後，自己覺得受益不少。

賀州市中學在傾力營造乙個花園式的育人環境的同時，也在營造乙個教職工學習電腦、利用網路的濃厚

氛圍。學校於xx年建成了寬頻網際網路絡，使賀州市中學的網路化發生了根本的變化。

網際網路從最初的科研網路開始，現在已經發展到高度商業化的大眾網路，這標誌著我國已經進入了全新

的「網際網路新時代」。但是網路安全或者資訊保安，是相伴著網路的誕生而相生相隨的。網路就像一把

雙刃劍，在給人們生活帶來便利的同時，也成了居心不良者所利用的工具。

一天，我隨老師到機房時，裡面的一台電腦的防火牆日誌中總會收到令人討厭的報告，半個小時就收到

幾百條，(節選部分內容如下：[10:46:

06] 172.16.28.

71試圖連線本機的netbios-ssn[139]埠)，而且報告顯示同時有幾個ip都在試圖連線本機的netbios-ssn[139]埠，老師安排我處理這個問題。我立即上網查詢，在新浪網《網路維護防火牆讓蠕蟲病毒現原形》文章中得知:若某

一ip連續多次連線本機的netbios-ssn[139]埠，表現為時間間隔短，連線頻繁，那麼日誌中所列計算機就是感染了「尼姆達病毒」。感染了「尼姆達病毒」的計算機有乙個特點，它們會搜尋區域網內一切可用的共享資源，並會將病毒複製到取得完全控制許可權的共享資料夾內，以達到病毒傳播之目的。由此可知，區域網的很多使用者都感染了「尼姆達病毒」。

真相大白！難怪電腦會受到騷擾。明白了個中緣由，我馬上到論壇發貼。並且共享了乙個蠕蟲病毒專殺

工具和乙個查木馬的工具(因這個病毒也可能是先被木馬入侵後發作的，兩個工具一起用，雙管齊下)。果

真藥到病除，後來防火牆的日誌清靜多了。

電腦的普及和推廣，使21世紀的人們在生活、學習、工作中獲得的資訊會更多、更快、更超越地域。

假如在教學中，再按照傳統的手段進行教與學，顯然是不能適應時代的要求了。多**教學應運而生。在暑

期我進行實踐，還包括協助化學組教師製作多**教學課件。

對於大多數教師製作自用教學軟體來說，對軟體的要求一方面是無需特別的安裝，幾乎所有計算機裡都

有；另一方面，更重要的是，簡單易學，方便實用，不特別費事。因而據我所知，如果是教師自用，大多數

都選用了powerpoint，而且效果的確不錯。就一般而言，powerpoint的功

能雖然不及authorware，但用在日常輔助教學中應該說還是游刃有餘、應付裕如的。從投入的技術時間與應用的實際效果看，可以說是很經濟實惠的。在我與老師共同學習如何使用powerpoint製作課件的過程中，參考的是《office中文版入門與提高》、《最新多**課件教與學》，這兩本書具有較高的參考價值。

在課件實際製作過程之中，我們常常要選用和配製一些影片、**、動畫、聲音等素材，而怎樣靈活自如地用好這些素材，就成為提高powerpoint軟體製作質量關鍵所在。

完成課件的製作之後，老師的肯定使我驚喜萬分，之後的幾個晚上，我一直與老師交流、**製作課件

的心得。由於我在學校已經學習過office的內容，使我得到展現自己能力的機會——從頭到尾教了一位電

腦剛起步的老師製作了乙份簡單課件。從文字錄入採集開始，再進行圖形的製作處理，**、動化的採集

加工。雖然不是很困難，這也成了我引以為豪的一件事。

通過實習，我感觸良多：

首先，我對計算機使用、計算機管理以及計算機網路有了新的認識與了解，收穫頗豐。

其次，這次實踐為我提供了與眾不同的學習方法和學習機會，讓我從傳統的被動授學轉變為主動求學；

從死記硬背的模式中脫離出來，轉變為在實踐中學習，增強了領悟、創新和推

斷的能力。掌握自學的方法，

形成工程理論整體模式，使工作、學習、生活都步入系統化流程；思考方式成熟，邏輯性規範、明確。這些

方法的提高是終身受益的，我認為這難得的兩周，讓我真正懂得了工作和學習的基本規律。我深深體會到團

隊合作的重要性，並勇於展現自我。自從來到這裡，我為人處事的方法有所改變，最明顯的是我轉化了做事

的方法，原來是學完了再幹，現在是邊乾邊學。自學非常重要，真是學無止境。

再則，來實踐的時間裡，使我在思想上有了很大的轉變。以前，在學校裡學知識的時候總是老師往我們

的頭腦裡灌知識，自己根本沒有那麼強烈的求知慾，大多是逼著去學的。然而到這裡實踐，使我深感觸自己

的知識太貧乏了，加強自己的知識面是多麼重要啊！

還有，這次實踐的全過程，我處在乙個領導關心老師，老師們的團結協作的氛圍中，讓我深刻地認識

到，在工作中和同事保持良好的關係至關重要。我深知，做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人

相處是現代社會做人的乙個最基本的問題。技術上的不足可以通過書本的學習解決，但是工作中的人際關係

的把握，不能只按教科書紙上談兵，還需要更多親身體驗。

「千里之行，始於

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