「學會採訪」是蘇教版十一冊練習二的一次「口語交際」練習。藉此進一步激發了學生關注生活的情趣，為幫助學生養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，乃至培養他們的社會責任意識奠定可持續發展的基礎。
本課應選擇貼近學生生活實際的話題，發揮電教**的優勢激發學生的表達興趣，通過創設具體的交際情境，突出重點、突破難點，使學生在寬鬆、愉悅的學習氛圍中受到口語交際能力的鍛鍊。
課前——創設情境、激發興趣、明確任務。
1.學習《新聞聯播》上的大事要聞；
2 .創造班級**的氛圍；
3.讓學生聯絡身邊法身的事情，進行採訪然後全班交流
接著，請學生談談看完這些精彩的採訪畫面，自己心中的想法，充分調動學生爭當小記者的願望，這時，教師趁勢宣布「今天，老師為大家提供一次當小記者的機會，就大家關心的有關學校的熱點問題，進行調查、採訪。」這樣，學生有了參與活動的慾望，就會很快進入角色，完成口語交際的準備工作。
所謂熱點問題，就是人們當前普遍關注的，影響較大的帶有共性的問題。因此，教師可引導學生發現學校裡常見的諸如愛說吃零食，沉迷於玩遊戲機，打架、罵人等不文明行為，鼓勵學生採訪校長、老師及不同年級、不同教學班的學生，屆時，可邀請自己的採訪物件參加。同時，要求學生利用課間仔細觀察，認真思考，從中選擇自己認為最有價值的問題，記錄採訪過程，總結活動感受。
學會採訪活動總結
練習二的口語交際內容是---學會採訪，我針對本課讓學生完成了一次語文實踐活動。
學生對採訪活動很興趣，學生通過學習採訪的基本要求，自己設計採訪問題、採訪記錄表，分別採訪了老師和同學，並對採訪進行了記錄。請被採訪老師和同學對自己的採訪活動進行評價，效果不錯。整個課堂還給了學生，從採訪準備、到採訪過程一直到課堂評價，所有的主角都是學生。
《蓮山課~件》反思這堂課跟我們平時在課上強調採訪的特點、要求等等相比，這堂課收到的實際效果要好得多。通過學生自己的採訪到評價，整個過程由於學生的參與而使學生真正體會到了什麼是採訪，怎樣才能做好採訪。開放的課堂，其民主、平等、生動活潑的交流氛圍，本身就是良好的實踐活動的重要體現。
學生的採訪愈來愈自然，也愈來愈深入，愈來愈「亮」，師生之間實現了心與心的溝通、情與情的共融。成功的採訪使學生獲得了交流的體驗、交流的技巧和採訪的能力，也使他們從他人身上獲得了人生的啟迪與成長的感悟，更使其經歷了情感的滌蕩與身心的愉悅。從課堂效果來看，學生融入其中，其樂融融。
學會採訪活動方案
低碳與我們的生活之技巧指導篇 學習採訪 一 教學目的 知識與技能 在實踐 活動中，通過案例呈現，讓學生學會設計 採訪提綱 使學生通過採訪獲得有價值的資料。過程與方法 通過討論 學生根據已有經驗，學習採訪的技巧。情感態度與價值觀 通過活動使學生正確認識採訪的意義，學做乙個謙虛有禮貌的少年。二 教學重點...
新聞採訪活動的性質和流程
2新聞價值的發現能力 新聞理論普遍認為，一條線索是否有新聞價值可以從這幾個方面來判斷 時效性 重要性 接近性 顯著性 時宜性 趣味性等。一條線索具備其中的一項或幾項，就可以認為該線索具有一定的新聞價值，值得進一步採訪和深入挖掘。記者除了具有對線索的價值進行判斷的基礎知識和能力外，還需具有新聞敏感性，...
學會活動方案
為了全面培養學生的良好的道德品質，讓學生 學會感恩 學會禮貌 學會承擔 學會合作 學會做人 增強德育工作的針對性和實效性，創新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，特制定如下方案。一 指導思想 當今社會，是乙個和諧共處的社會，社會的不斷進步，孩子的成長起到了關鍵的作用，因此，培養...