新教師步入任職校園，不但要學會教學，還要學會做班主任。
「主題班會」，是班主任工作中最關緊要的一環。新教師大都剛走出校門，對學生喜歡什麼樣的班主任、喜歡什麼樣的班會都還清楚得很，關鍵是輪到自己就要做班主任了，要在哪些方面下功夫，需要得到及時的指導。我也清楚得很，他們最不需要的是說教，如果要解決新教師的實際問題，條分縷析地闡述專題的內容，肯定是收效甚微。
所以我設計這個專題時，就決定先召開乙個班會，從例項分析入手，自然能夠產生事半功倍的效果。因為先要召開乙個班會，我是確立了班會主題的，但我沒打算開宗明義，而等到班會結束時，讓學員歸納主題，這有助於解決如何確立主題的問題。根據主題班會的設計原則：
「雙邊」性原則和教育性、創造性和趣味性結合的原則，我選擇了集體遊戲的方式，通過三個遊戲循序漸進地逼近主題。
遊戲一：交換鈔票。培訓者從一位學員那兒借人民幣一元，再從另一位學員那兒借人民幣一元，然後把從第二位學員那兒借來的一元鈔還給第一位學員，再把從第一位學員那兒借來的一元鈔還給第二位學員。
學員就這個遊戲感悟到：交換鈔票價值沒有變化，但是如果交換的是兩個觀點就大不一樣了，所以說，把憂傷拿出來，你的憂傷因此而減少一半；把快樂拿出來，你的快樂就會增加一倍。
遊戲二：特爾斐決策技術。培訓者出示乙個裝滿圍棋子兒的瓶子，分小組，讓每一位老師看過後推測其中圍棋子兒的數量，並計算小組平均數，反覆三次，再揭示正確答案。
根據統計，學員們頓悟到：個人的推測和團體的決策結果大相徑庭，參與**的人數多少與**的精確度呈正相關。遊戲後，培訓者提出「如何將特爾斐技術運用到班主任的實際工作中」的問題，學員的討論指向班集體的建設問題上，實現了預期的學習目標。
遊戲三：人山人海。培訓者數一時，舉左手，數二時，舉右手，數三時，出右腳，數四時，出左腳，數五時，什麼動作都不做。
如果有學員出錯時，就高聲說：「對不起，我錯了。」這個遊戲全班學員參加，還真有人出錯，讓學員明白在團隊的協作過程中，難免出錯，如不能及時改正，將會貽誤整個團隊目標的實現。
勇於認錯對團隊的協作是非常有意義的。乙個優秀班集體的建設以及班級榮譽的保持，都需要全班同學的共同努力。遊戲結束，為這次班會歸納主題時，大家思考的結果有十幾個之多，最後一致認為確立「我們是乙個團隊主題班會」最佳。
有了這樣乙個班會的案例，班主任如何搞好主題班會的所有問題都迎刃而解了。我只用課件把全部的知識點（主題班會的概念、作用、原則、設計方案的形成、具體實施的要領等等）展示給學員，重點放在方案設計的核心（確立主題和選擇形式）上舉例闡明。反思這堂課，最大的亮點一是遊戲的設計，三個遊戲層層遞進，參與的人數一次比一次多，揭示的主題步步深入，而且集中地體現了舉辦主題班會的原則；二是這樣培訓教師的形式新穎，學以致用，有事半功倍之奇效。
班主任如何組織主題班會
班主任如何組織主題班會 摘自 中國教師網 班主任如何才能組織好主題班會呢？筆者認為應在認識 準備和實施上做好以下幾個方面的工作 一 選擇恰當的主題和合適的型別 1.主題的確定。確定主題應遵循以下幾個原則 1 主題教育的針對性原則。從本班學生思想實際出發確立主題，就是要突出本班學生思想教育的特色與特點...
班主任如何組織主題班會
作者 閆巨集志 學習報 教育研究 2013年第26期編號 g40 2013 26 02 01 班主任如何才能組織好主題班會呢？我個人認為應在認識 準備和實施上做好以下幾個方面的工作 一 提高對主題班會教育作用的認識 主題班會活動是實施德育的重要載體。主題班會的教育作用主要表現在以下幾個方面 1.有利...
班主任如何開展主題班會
怎樣組織和召開主題班會 班會是班主任向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計畫地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務。班會的形式是多種多樣的，其中，主題班會是一種極受師生歡迎的極富教育意義的組織形式。所謂主題班會，是指在班主任的指導下，由班委會組織領導開展的一種自我教育自學成才，是班...