回顧乙個學期來的金屬材料的選擇與熱處理教學工作實踐，我本著全面培養學生具有創新力，實踐水平的高素質的現代人的思想、全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：
一、積極聽課，認真備課，善於反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。為了能及時發現和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節課，大到乙個學期；近到上一節課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思考。
雖然它們都還很膚淺，但我相信「九尺之台，起於壘土」,「不積跬步，無以至千里」。
二、緊抓作業批改、注重後進生輔導
作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了乙個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。
對於個別班裡的後進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發學生的學習熱情。
三、深入紮實的上好每一節課
上課之前我都會上節課的內容進行複習和提問，然後慢慢的引入新的內容，因為有的時候，乙個班級的課程間隔好幾天，再上課的時候，很多同學都把內容忘記得差不多了，要是不複習他們根本就都忘記了。上課的時候我喜歡舉一些學生生活上的例子，這樣可以活躍學生也可以加強學生對內容的理解。有利於他們掌握，但是同時也存在了乙個弊端就是一說到課外的東西，學生就沒完沒了了。
這樣課堂秩序很難維持。
但是在上課的時候出現了一些問題，就是有的時候，我的用心讓很多學生產生了誤解，比如我舉電影中的某個情節的例子，是為了讓學生更理解書本上的東西，可是學生卻投訴我上課講電影，這點讓我很傷心，也完全出乎我的意料。
還有乙個問題是，學生沒有練習冊，布置作業只能用抄的，這樣無形中就用
掉了很多上課的時間，也遭到了很多學生的不滿，在安排課時的時候也現了難度。
還有乙個問題就是學校的裝置較為不完善，很多實物都沒有辦法給學生看，光靠老師在口頭或黑板上描述，比較的抽象，學生理解也比較的困難，這樣教學也很困難，要是有實物可以參照，那樣學生看過之後，理解起來就容易得多了。
同樣的在教《機械製造技術》的時候，也出現了類似的問題，只是比較不同的是，機械製造工藝基礎相對來說，實物比較的多了一些，學生接觸的也比較的多，所以學生理解起來也比較的容易。
但是專業課相對來說都比較的抽象和枯燥，學生的興趣不是很高，要把一門理論性強，理解比較不容易的課程，講得生動幽默，易於理解那是不大可能的。只能說盡量的通俗化，盡量的舉例子，盡量的聯絡實際，盡量的使學生更明白和有興趣一些。
金屬材料與熱處理
教案 漢壽職業技術學校 吳健教案 一 課題 金屬的物理效能 化學效能 教學目的 1 了解和掌握金屬的物理效能它所包含的內容，以及變化特性。2 了解和掌握金屬的化學效能它所包含的內容，以及變化特性。教學重點 1 物理特性 密度 熔點 導熱性 導電性 磁性 2 化學特性 耐蝕性 抗氧化性 化學穩定性 課...
金屬材料與熱處理
一 硬度 是指金屬表面抵抗其它更硬物體壓入的能力。hb鋼球印痕面積法 2p d d 單位面積上的力 hb 450時不能用布氏方法 不能測太薄的金屬 10h 壓坑深度 hrc測量淬火回火後的工件 120o金鋼錐 hrb測量較軟的退火件銅 鋁 1.588mm鋼球 hra測量硬度很高或硬而薄的金屬，如硬質...
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