從當前形勢來看，隨著經濟的從業人員總人數的１／３以上。國內沒有開設印後專業，也沒有設定該復甦，許多印刷企業因招不到技術約有近２０所高等院校設有印刷本科領域的專門學科。工人，滿足不了生產需要，結構性專業，８ｏ餘所院校開設了印刷與包雖然許多印後企業員工也可以矛盾日益突出，不得不推掉了部分裝類高職專業。
但令人遺憾的是，
自學成 ，但任何乙個學科都需要
訂單。在技術工人缺ｕ中，印後專業在當前印刷教育的大好形勢下，印不斷地研究才能持續進步，而學校人才尤為缺乏。用人印企急，人才後專業卻是乙個被人遺忘的學科。
原本正是最合適的研究和教學場
市場急，**部門更急。ｅｉｊ￣］職業技諸如北京印刷學院、上海出版印刷所，如果教育機構都放棄了這個領術學校要及時、深入地了解印刷企高等專科學校等印刷專業院校中均域，那將來誰去填補這個真空呢？
業的需求，不失時機地丌設印後專
業，向印企輸送緊缺高技能人才。一、
開設印後專業的契機
１．印後加工技術飛速發展，印
後專業卻被遺忘
經過幾卜年的發展，印後加工
已經不足過去只搬搬拿拿的簡單操作工序，而是乙個具有機械化、自動化、智慧型化等特徵的工序。價值
幾十 、幾百萬乃至上千萬的印後
加工裝置在全國普遍使用，這些設
備的速度之快、先進程度之高，是我國歷史從未有過的。
目前我國印後從業人員佔印刷
教育培 ｈ＿７１。
翮怎印後企業需要的新鮮血液又來自何
「亡羊補牢」。教育是～個系統工培養出的學生高分低能，理論與實
處呢？因此ｅｉｊ￣ｉｊ職業技術學校開設程，「十年樹木，百年樹人」。在際操作的脫節造成學生對就業缺乏
印後專業能起到錯位競爭、拾遺補職培訓往往時間較短，很難達到預信心。缺的作用，也是印刷職業技術學校期的效果。如果印刷職業技術學校
一方面，印刷企業為人才的短
未來發展的乙個途徑和亮點。
開設印後專業，學生經歷兩年左右缺而嘆息；另一方面，印刷職業學
２．印後技能隊伍出現技術斷層的系統學習與實訓，知識面廣、基校培養的學生並不受企業歡迎，因
現象本功紮實，這樣的技術人才將來一近年來，由於印企離退休技術定會受到企業歡迎。
人員的不斷增加，印後技術人員隊
４．印後）ｊｉｔ裝置向自動化、現伍普遍出現青黃不接、技術斷層的代化層次發展現象，外來務工人員成為印後部門
在印後加工裝置向自動化、現的主力軍已是不爭的事實。一些新代化層次發展的程序中，印後加工興印後企業的員工也是由徵地工和技術及裝置異軍突起，現代科技元外來務工人員共同組成的混合體，素在不斷地融入到印後裝訂加工設
他們缺乏應有的理論知識，知識面備中來。印後加工所用的裝置是印也相對狹窄，實際操作動手能力較刷業中式樣最多、程式最複雜的，
差，分析問題、解決問題的能力其種類有１８０多種，型號有４００多十分有限，質量意識更是薄弱，
個，這幾乎是ｅｌｊｊ￣ｌｊ機種類的六倍以因而導致了生產產品質量和效率上。而且ｅｌ
ｊ後加工裝置之間很少有下降，使印企的正常運轉受到了
性，操作似乎簡單，但掌握難度
極大的影響，嚴重影響了企業的生大。這些裝置急需一大批有文化、存和發展。
有知識、有技術、有能力的高、
從全國ｅｉｊ￣ｉｊ招聘網上可以清晰精、尖技能型員工來操作。嚴峻的地看到，企業最缺乏的依然是印後形勢促使印後裝訂企業重新認識到技能人才。當前印刷職業技術學校了印後裝訂人才的重要性，印刷企開設印後專業可以說時機成熟、專業對開設印後專業的呼聲和要求也
業對口，學生就業前景廣闊。
日益高漲。
３．系統學習與在職培訓有本質
區別二、如何開設印後專業
首先，許多印刷企、ｌ都運用傳
１．要徹底改變過去陳舊的教學統的培訓模式進行在職培訓。有些模式企業怕麻煩，往往請培訓教ｉ）￣ｔｊ企
印刷職業技術學校的印後專業業上課，即採取「培訓教師講，員要徹底改變陳舊的教學模式。過去工聽」的上課方式。其次，在職培學校往往偏重於學生課堂知識的灌訓如救火，往往是印企出了問題才輸，考試也是以書本上的知識為匆匆忙忙地進行培訓，培訓成了主，而忽略培養學生的動手能力。
７２ 教育培訓
為企業需要的是有經驗的技能型人
才。印刷職業技術學校要借鑑印後
等級工培訓經驗，其根本的著眼點
在於按需施教、系統優化、層次分
明，使教學方式從「告訴你什麼」，
轉變成「幫你解決什麼」，力求培
養印後機械操作上的能工巧匠。
同時，學校要注重消化吸收新
材料、新工藝、新技術，強調理論
與實際相結合的原則，重視培訓成
果的轉換，注重培訓實效，貼近企業的需求。
２．加強師資隊伍建設
我國許多印刷專業院校因為沒有合適的教師執教，因此未開設專門的印後專業。殊不知，今天的學
生，明【的老師。今天無人任教，將來亦不會有，這樣就形成了惡性迴圈。在專業師資力量方面，學校可
以從各業聘請技術能手來授課，岡為這些老師最大的優點就是不僅
有豐富的閱歷，還會操作多種印後
加工裝置，有豐富的實踐經驗。印
刷職業技術學校要改變以往授課老
師只會指導、不會操作的現狀，
一定要強調實戰和交互相結合的模
式，才能有很強的針對性，才能適應市場的需求。印刷教育要求教師有很好的專
業背景，要吸引更多相關專業的優生真正了解印刷行業後，再進行職進生」，成績不如普通高校學生，秀人才來學校授課，促進學校印業規劃時，學生才更有目的和方似乎素質也差人一等，技術也差人刷教育多方位全面發展。當然作為向，將來走上印刷崗位時就不會有
給別人授課的學校老師和聘請專業太大的心理反差。
一等，反正什麼都不如別人了。印刷職業技術學校的教育是以
教師，如果思想上不思進取、教學所以，學校要讓學生清醒地認就業為導向，培養的是技能型人
內容更新跟不上印刷技術更新的速識到企業不但重視學生的技能，更才。學校教師必須轉變思想觀念，度，也同樣會被淘汰。
３．培養多面手
印刷職業技術學校的定位是為印刷企業輸送高技能人才。由於印後加工裝置種類繁多，學生只會～兩樣機器的操作已經完全不適應現代印後加工的需要，因此培養多面手是印刷職業技術學校印後專業的重頭戲。
學校可以先從印後裝訂作為切
入點，逐步展開。印刷職業技術學校職前教育的目的是為企業提供的乙個行之有效的技能人才解決方案，
培養多面手是在學生的需求和企業的需求之間尋找到最佳結合點。
４．培養學生的敬業精神同時具備技術素質和工作能力的綜合人才是為社會創造物質財富必不可少的寶貴資源。如果乙個人僅有較高的技術素質而沒有較好的思想道德素質，很難為社會做出
較大的貢獻。
學生是否敬業對自身和印刷行業的發展都會產生深刻的影響。在
學生入學初期即培養學生的敬業精神是學校印刷教育非常關鍵的一步。學校要積極組織學生定時、定期深入印刷企業參加勞動、實訓和
見習，使學生能深入了解自己將來從事行業的現狀和發展狀況。當學
注重學生的勞動態度及愛崗敬業並從各方面積極引導學生，使教師精神，要時刻提醒學生要有不斷和學生樹立起技術型人才與學歷型
學習、刻苦鑽研的進取思想，真正人才充分對等的思想，才能使學生做到在實際操作中發揚一絲不苟的發揮更大的創造力，使學校的教學精神，樹立對學校、對企業、對家建設提公升到～個新層次。
庭負責的態度。然後，通過崗位實
同時，學校要探索職業教育與
訓勞動來進一步提高學生的綜合素職業培￣７，１１，ｆｈ結合的途徑和辦法，建質，使其真正做到德才兼備。
立起開放型的辦學體制和專業執行
５．轉變觀念機制相對接的制度，以此增強學生
目前社會上出現了一種重學的就業競爭實力。
歷、輕操作傾向，認為人才等於
學歷和學位，這就使得有實際操作
三、開設印後專業相關的
技能的人才得不到應有的重視。另
裝置配置
外，在大眾眼裡，職業技術學校生由於印刷職業技術學校教學資
源大多數是所謂的「差生」、「後金不足、學生實習裝置資源緊缺，
教育培討ｉｌ？７３．
恙屠＾＝．，，
學校在規劃印後加工裝置配置時，
可以先添置裝訂裝置。考慮到學校
印後專業初期建設資金短缺，可以
分步實施。學校的裝置配置不必追求大而全，但必需做到小而精；其次，要適應當前教學的需求，並有效解決學校與印後企業的銜接，提高學校的綜合競爭力。
筆者建議初期配置的印後加１二裝置如下。
１．切紙機
該裝置主要用於裁切白料，是
印刷的第一道工序，更是印後加ｉ
的第一道工序。印刷前的紙張白料要裁切，印刷後的封面、零活等郜
要開切，甚至廢紙也可以丌切（災
訓理紙後的紙張，經多次理紙後，
四邊已弓皺，原來當廢紙賣掉，町重新作為理紙、摺頁機培訓等的材
料）。配置方面，全張或對開，
控或液壓的切紙機都可。
２．摺頁機
該裝置主要用來摺疊書籍封面、書帖、廣告、說明書等，廣泛用於各類企業。基本配置方面，對開摺頁機（四柵欄＋ｌ刀）即可。
３．鎖線機
該裝置用來對書帖進行鎖線裝訂，是平裝和精裝的一道重要工序。配置半自動手擺機即町。
４．單頭騎馬訂書機現在印刷業最大的收益來自商業印刷，而商業雜誌的裝訂人部分要依靠騎馬聯動機來完成。單頭騎馬訂適應書本、練習冊、期刊生產，因此配置單頭鐵絲訂書機即可。
７４ 教育培訓
５．圓盤膠訂機了：實訓，甚至教學生拆裝、解剖一
該裝置用來生產平裝膠訂書刊，些機器裝置，定能取得事半功倍的
是印後裝訂重要的生產手段之一。
效果，也能使學校具備挑選企業實
在遵循「同樣的**看質量，
訓的主動權。
樣的質革看**」的原則下，盡可能地使機器功能的配置趨於合
在ｅ１ｊ後加工機械向自動化、智
理。在勤儉節約的指導思想下，能化快速發展的今天，印後專業教
在不影響教學和實訓的前捉下，學學任重道遠。要保證印刷職業技術校可先買二手裝置，**可以便宜學校在人才培養市場中處於領先地５０％以上。「先進裝置再做精」，
位，必須依據印企發展戰略和目標
遵循這個指導思想進行初期裝置配來制訂相應對策，開創特色專業不置，雖然短期內不可能做到盡善大為一條明智的選擇。同時，印企
盡美，但盡最大努力優化了ｅｊｊ後也能為學校印 ０教育提供支援，包裝訂機械的教學配置。待時機成括技能實訓、生產實踐，印刷教
熟，再配置小型印後聯動機。
育研究的基地，使學校和印企實
存印刷業生產繁忙時，學生現良好的互動，最終達到校企雙贏
直接參與印刷企業的機器操作實訓的目的。囝
會受到許多障礙，印企機臺的產作者單位：上海新聞出版職業技術量、質量也難以得到保證，實訓效學校果不會理想。如果採取兩條腿走路關鍵詞：職業技術學校
印後專業
方法，學校也添置一些基本裝置用印刷
職業技術學校調研報告
為了解雲和縣職業學校，在高中新課程改革實施後課堂教學的現狀。2010年3月17日至19日，體藝科 職教科在雲和職業技術學校調研三天。美術學科 通用技術學科調研的主要內容是隨堂聽課 教師座談與交流兩項。以下是對18日上午半天調研活動後的總體情況簡要分析匯報。一 調研物件的基本情況 雲和職業技術學校是一...
中衛職業技術學校2019
中衛職業技術學校2013 2014學年第一學期 12春級汽修專業期末試卷 理論部分 b卷 命題教師 滕巨集青姓名班級得分 一 填空題 每空1分，共30分 1 汽車行駛系統一般有或等幾部分組成。2 按所採用的彈性元件不同，非獨立懸架分螺旋彈簧式和 3 按照汽車導向機構的不同，汽車懸架可分為和 4 汽車...
滄州精誠職業技術學校
學校設有中專 短訓兩部。專業設定有 機電 服裝 市場營銷等。聘請高階技師任實習指導教師，學校以市場需求為導向，適時調整辦學思路和專業設定，以 讓企業省心 讓學生安心 讓家長放心 為辦學理念。堅持教學質量第 一 跟蹤服務至上的辦學宗旨，為企業培養高素質的實用型人才。截止目前為止，先後為青島 北京 天津...