五年級上冊期中英語試卷分析

秦峰鄉中心小學黃舒婷

小學英語使用的是外語教學與研究出版社的新標準教材。本套教材為學生提供了大量的生活場景，語言豐富、生動，其中也為我們提供了許多英美的生活方式及傳統文化。其目的是有利於培養學生學習英語的興趣，使用英語的能力。

教材尤其重視培養學生對語境的理解能力和運用英語交際的能力。小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性，通過考試的形式來檢測小學生的學習興趣、學習習慣和對所學知識的掌握程度。

一、試題分析

本套試卷中，題目型別符合小學生的心理特點和教學目標要求，每套試題均由聽力和筆試兩部分構成。五年級聽力部分所佔比例為40分，主要有：聽音選詞、聽音選圖、聽音判斷等。

筆試題形式多樣，筆試部分為60分，內容覆蓋面大，主要包括單項選擇，閱讀判斷，圖形編號，連詞成句等。只要學生養成了良好的學習習慣，絕大多數學生都能得到理想的分數。此外，試卷中也增添了短文閱讀，擴大了學生的視野，考查學生的綜合理解能力。

從這次的期中測試的總體情況看來，五年級一部分學生的基礎知識掌握的還不夠紮實。

二、考試成績分析

五年級學生之間差距比較明顯，兩極分化比較嚴重。以下為五年級120份英語試卷統計情況：

班級參考人數平均分優秀率及格率

五(一)班 59 61.8 25.4 49.2

五(二)班 61 60.7 24.6 52.5

三、今後教學改正措施

1、正確使用課堂用語，為學生提供有效的英語學習氛圍。在教學中注意情境教學，創設生活的情景為學生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。

2、加強課內外聽、說、讀、寫的綜合訓練，以培養學生的綜合語言運用能力。

3、重視基本語法教學。可以通過改錯、單選等形式對教材中的簡單語法專案進一步鞏固學習，要將所涉及到的語法專案講清講透，不要讓學生似懂非懂，反而影響學生以後對語法的進一步學習。

4、理性對待學生訓練過程**現的錯誤、缺陷和不足，及時糾正學生發生的讀音、書寫等方面的問題，避免學生走進學習的誤區。

5、注意對重、難點句型及課文中短語的有效訓練。可以通過鼓勵學生依據教材內容自編自演對話或短句形式來鞏固這部分知識，也可通過有效的習題訓練來引導學生逐步掌握解題技巧。

6、加強對後進生的教學，鼓勵和增強他們學習英語的興趣和信心。