幼兒親子數學互動遊戲

2022-11-01 23:03:05 字數 2539 閱讀 3308

數學教育也要指向幼兒的思維發展,要通過數學教育促進幼兒思維的發展。數學知識只是幼兒思維發展的載體,而不是我們追求的唯一目的。下面是5068兒童網橙子整理的關於親子的活動方案,供大家學習和參閱!

幼兒親子數學互動遊戲:感知9以內數

活動目標:

通過各種感官感知9以內數,比較物體數量的多、少、一樣多。

活動準備:

教具:數字卡,大象吹泡泡的圖;

學具:有數量分別為5-10的黑白棋子,數字卡若干張,分組操作活動的作業紙、筆。

活動過程:

(一)操作活動「比一比」。

1、師:每兩人一組,請小朋友取出托盤裡的乙個小杯子,數一數小杯裡的物體有幾個,找出相應的數字卡片。找好後,比一比你們的這兩個物品哪個多?哪個少?還是一樣多?

2、幼兒動手操作,教師巡迴指導。

3、組織幼兒回答,提問後引導幼兒說出多少、一樣多,用什麼方法比出來的。

(二)不受物體大小、排列方式、顏色的影響,感知9以內的數。

1、出示教具「大象吹泡泡」引入活動。

師:大象吹泡泡,吹了三組泡泡(泡泡的顏色、大小、排列形式均不同),請小朋友仔細看看每組「泡泡」的數量,比一比哪組多?哪組少?

2、幼兒回答後,請幼兒點數每組「泡泡」的數量,並貼上相應的數字。

3、引導幼兒說出誰多誰少,如:7比8少1,8比9少1,8比

(三)通過感官感知9以內的數。

1、教師敲小鈴,幼兒拍手。幼兒的次數與鈴聲相同。

2、師:老師拍手,小朋友聽到幾聲,用小手拍出比老師多1的數。

3、教師出示書卡,請幼兒拍出比數卡多1的數。

(四)分組操作。

1、第一組幼兒在帶數字的卡片上貼上相應數量的物體。

如:568(數字下方有大小適中的格)

2、第二組幼兒在數字的下方蓋上比該數字少1的實物印。

如:648(數字下方有大小適中的格)

3、第三組幼兒按方格紙條上的數字塗畫出比該數字多1的方格。

如:6(數字後面有十個小格)

各組活動後與其他組輪換進行。

幼兒親子數學互動遊戲:4以內數的形成

預設目標:

1)、引導幼兒學習掌握4以內數的形成。

2)、能正確認讀數字1、2、3、4。

活動準備:教師幼兒每人一套1~4的數字卡,四個指偶;1~1的圓點卡片每人一套.

活動過程:

1)、引起興趣,匯入課題:出示指偶,引起興趣。

2)、有具體形象到抽象訓練:讓幼兒操作指偶,複習4以內數的形成,正確認讀數字1、2、3、4。

a 、讓幼兒出示1個指偶,啟發幼兒說出1個指偶的數量用數字「1」來表示,老師出示數字「1」,讓幼兒說出像什麼並認讀。

b、提問幼兒:「1個怎樣變成2個?」讓幼兒操作驗證並認讀數字2(方法同上)。

幼兒親子數學互動遊戲:各種圖形我記得牢

活動目標:

1、複習鞏固各種圖形的特徵。

2、通過動手操作,發展幼兒空間想象能力和創造能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

活動準備:

1、知識按的準備:幼兒已經認識幾中圖形。

2、物質資料準備:奇妙箱,幼兒操作用的六種幾何圖形若干;各種圖形卡片人手乙份。

活動流程總觀:

奇妙箱裡找圖形說特徵——拼畫——數數、分類——延伸:讓幼兒自己尋找其他圖形

活動過程:

(一)遊戲:「奇妙箱」裡找圖形娃娃

師:「今天,老師帶來了乙隻奇妙的箱子。」(出示奇妙箱),「你們想不想知道裡面藏了什麼秘密啊?」

1、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什麼?

拿出長方形,問:「這是什麼啊?為什麼說她是長方形的啊?」

問:「日常生活中,我們見過哪些東西是長方形的?」(引導幼兒討論)

2、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。

當幼兒摸出圖形後,要求說出圖形名稱和特徵,並講出生活中還有哪些這樣的物品?

……遊戲反覆進行。

3、老師總結:奇妙箱裡有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。(一邊說一邊出示相應的物品)三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角,而且四個角一樣大,四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面的二條邊一樣長;梯形也有四條邊,上下對面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的,只是橢圓形是扁的。

(二)拼畫

老師:「小朋友的本領真大,所以圖形娃娃們想和我們做個遊戲。盤子裡放著許多圖形寶寶,等一下請你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。

也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。」

( 讓幼兒大膽想象,在幾何圖形上添畫成另一物品)

(三)數數、分類活動:

根據自己拼畫的圖形娃娃的數量、種類進行數數、分類活動。

1、請個別幼兒上來說說:你用什麼圖形寶寶來變的?變成了什麼?

2、用園形的變了幾樣東西?誰變的最多 (把最多的展示)

3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次

活動延伸:

小朋友們今天的表現都很棒,讓我們把自己的作品帶回家,給爸爸媽媽看,然後,讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認識的其他圖形,下次上課帶回來給老師看,好嗎?

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