工作計畫參考範本
撰寫人部門
時間幼兒園小班學期工作計畫.
一、指導思想.
深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，遵循幼兒身心發展規律和學習特點，自覺創造與個體生命相和諧、相一致的教育;牢固樹立以人為本的管理觀念，將最科學的思想理念滲透到幼兒教育日常管理的各個環節，做到四個新：與時俱進，教育觀念不斷更新;堅持素質教育，開展工作不斷創新;深入探索實踐，課程改革成果新;促進教師專業成長，師資素質面貌新。
本著對孩子負責、對家長負責、對教職工負責、對幼兒園發展負責的原則，踏踏實實地做好每一項工作，用好每一天時間，拓展幼兒的發展空間，推進幼兒園整體辦學水平的發展。
二、主要工作目標
1、創新幼兒園管理制度，使幼兒園制度成為教職工教育教學行為準則。
2、實行層級管理體系，發揮民主管理的功效，獎懲分明，充分調動員工的工作積極性和創造性，努力營造實幹、高效的工作環境。
3、弘揚敬業愛崗奉獻、團結進取創新的優良園風。
4、完善、優化教育資源，促進教育資訊化、現代化。
5、貫徹落實《綱要》和《指南》，深化課程改革，構建有特色的園本課程。
三、主要內容與措施
(一)園務管理：
1、辦園思想：依法治園，嚴格按標準收費;依法治教，注重行風建設。幼兒園一切工作以促進幼兒發展、促進教師成長、推動幼兒園發展為工作的出發點。
園部倡導三性(創造性、能動性、開拓性)、三效(效率、效益、效能)，考慮到工作成本(時間、精力、財力)與工作成果的關係。
2、管理方式：以人為本，剛柔並重，以開放而彈性的管理、靈活而務實的作風激發教職工工作內驅力。在統攬全域性的基礎上，園長參與實踐教育教學第一線。
3、班子建設：注重學習反思、倡導批評監督，內省與外力共同推動班子隊伍的建設。班子人員在思想上強化三個意識：
「一體意識」、「開拓意識」、「服務意識」，形成一支「開明、團結、廉潔、高效」的好班子，使幼兒園整體工作快速發展。
4、師資建設：通過不斷完善競爭激勵機制，促進教師能力、素質、知識結構的提公升，更好地促進幼兒園的內涵發展，多途徑促進教師快速成長。主要方法有：
一是充分發揮骨幹教師的傳、幫、帶、模範帶頭作用;二是搭建舞台，施壓鍛鍊;三是園本培訓有的放矢，促進成功;四是加強對話與交流，鼓勵優勢互補、互相合作、共同提高。另外，本學年要重點增強教師的服務意識，倡導微笑服務，要提公升教師與家長溝通交往的技巧。
5、後勤隊伍：充分挖掘我園保育隊伍懂教育、素質好的獨特優勢，進一步加強保教合一的意識，增強崗位角色意識，強化責任感和服務意識，以園為家，視幼兒為己出，為教育一線作堅實保證。
6、家長工作：宣傳與溝通並舉，引導與合作並重。召開不同型別的個性化家長會，爭取家長的支援配合，繼續做好「每週學習內容反饋」、「家教專刊、家園聯絡欄」、「幼兒發展情況評估手冊」等工作，提高家長的滿意度、提高社會的信譽度。
(二)教改科研：
本學期科研工作的總思路是研究要深、操作要實，成果意識要強。園部小課題研究要進一步精簡整理，集中力量，做到課題有實效能結果。在課題研究不斷向縱深發展的同時，要注重資料的蒐集整理，注重過程性資料的擇優積累。
1、繼續深入探索性主題活動教學。在《綱要》精神的指引下，根據幼兒的興趣和需要，選擇適宜的主題。每個主題都由年段組集體研究討論，制定科學合理的方案，然後對方案進行教學實踐，在實踐中反思、總結、記錄，為主題方案的進一步完善提供第一手資料，使主題教學更貼近幼兒的生活，從而有效地促進幼兒的發展。
2、以科研為先導，以科研促教改。做好「早期閱讀」課題的研究;加強對課題組成員的管理，明確責任與分工，委任一位資料員，負責資料的收集、整理工作，最後進行成果匯報與檢查，昇華幼兒園的課程特色。
3、結合各種節日紮實開展」愛祖國」、「 愛勞動」等情感教育活動，深入開展「環保」、「安全」實踐活動，把活動的內容和目標納入教育教學、遊戲和幼兒日常生活，並發動家長參與，把活動滲透到社群，全方位促進道德建設實踐活動的開展。
(三)衛生保健：
1、不斷提高幼兒飲食質量，在飲食的營養、花樣品種和搭配方面多下功夫。學習兒童膳食知識，針對3—5周歲歲幼兒每天所需的營養制定食譜。爭取每週推出一道新的菜品或麵點。提高幼兒飲食質量
2.不斷提高幼兒保育質量。保育工作是幼兒園工作的重要環節，本學期，我園將充分挖掘教師在保育工作中的閃光點，例如能夠深入到幼兒生活中等，大家多交流多學習，使幼兒保育工作更上一層樓。
3.預防疾病，衛生最重要。
我園將認真作好園內外的環境衛生，並且作好活動室及幼兒睡眠室的通風換氣，保持室內空氣流通。
4. 幼兒健康教育。
培養幼兒良好的生活衛生習慣，除了作好日常生活中的養成教育外，我園還將有計畫有主題的開展健康教育活動，如保護視力、保護牙齒、消防安全模擬演練.
(四)安全工作
全園教職員工必須深刻認識到幼兒園安全工作關係到千萬個家庭的命運，關係到社會的穩定。安全工作重如泰山，是幼兒園工作的命脈，本學年繼續加強如下安全工作。
1、加強全體教職工安全教育，提高全體人員安全意識和安全防患能力。
2、繼續把「每天5分鐘的安全教育」、「安全聯保監控小組」、「每節課的點名制度」落實到繼續建立、健全和強化幼兒園安全制度。
3、發揮制度對幼兒園安全工作的監督和防範作用
4、繼續檢查幼兒園安全防患措施，落實各級人員的安全責任，嚴格執行安全制度，嚴格執行安全事故一票否定制。
5、繼續落實和加強領導班子和安全責任人值班檢查監督工作，及時發現問題，及時處理。
6、繼續嚴格監督和管理幼兒食品的採購、存放、清洗、留樣標準的執**況，對幼兒食品不得抱半點僥倖心理。
7、各班教師提高幼兒活動及生活的安全防患意識和安全保護能力，防止幼兒活動區域或戶外活動碰傷等事故的發生。
8、加強門衛工作責任，確保幼兒出入安全，以良好的素質與服務建成園部的視窗形象。
總而言之，各級人員要切實履行各自的職責，加強幼兒園現場檢查和監督，嚴肅查處和及時整改各種安全隱患，對各種安全隱患和事故決不姑息遷就，必須予與高度重視，杜絕幼兒園安全事故發生。
(五)財產、財務管理工作
1、堅持勤儉辦園的方針，合理利用有限資金，為幼兒園辦實事、辦好事。
2、做好學年度的預算決算的審核、檢查監督工作，嚴格財務制度和財經制度。
3、嚴格財務制度 ，分工明確，一切財經支出都必須在園長的統一安排下進行。
4、報帳員在每月5號前上報上月財務結算情況，使園長能夠掌握資金情況，合理安排資金。
(六)其他工作
配合有關部門作好宣傳工作，開展有益健康的活動，抓好計畫生育工作，堅決執行計畫生育政策。
1、做好班級環境創設、清潔衛生和班級物品交接工作。
2、購置各項裝置，做好開園前的準備
3、制訂新學期各類工作計畫。
九月份1、迎接新、舊生入園，做好安定情緒的工作。
2、慶祝教師節活動
3、編排、學習新體操。
4、研討本學期各專題活動方案。
5、期初工作檢查
6、出台教師工作考核評估細則
7、安全工作檢查
8、迎接各級檢查
十月份：
1、開展系列活動，慶祝國慶節。
2、常規管理檢查。
3、修改、完善保教人員、後勤人員操作規程。
4、早操展示活動
5、**評選推薦活動。
十一月份
1、活動區觀摩評比
2、分年段舉行家長開放日活動
3、科研課題檢查
4、迎接幼兒園檔案管理抽查
5、鼓勵教師參加教育教學比武(科學領域)
十二月份
1、舉辦新春畫展。
2、幼兒常規管理檢查
3、各班迎元旦環境創設觀摩
元月份1、期末幼兒發展情況評估。
2、各班級、個人進行學期工作總結交流。
3、教師工作考核。
4、檔案歸檔
5、財務、財產清點保管。寒假工作安排。
幼兒園小班學期工作計畫(二).
班級情況分析：
1.大部分家長都比較支援我們的班級工作。
2.幼兒喜歡各種遊戲，樂意擺放玩具材料。
3.幼兒願意參加運動活動，活動中能跟著老師愉快參與。
4.幼兒願意與老師、同伴用語言交流。
薄弱環節：
1.幼兒自理能力弱，如：孩子由於年齡小的關係，穿**服等仍有待加強。
2.幼兒規則意識薄弱。由於大部分孩子從沒有過集體生活的經驗，因此在規則意思上較薄弱。
家長情況分析：
通過了解，本班大部分家長非常重視孩子的教育和發展，他們對孩子的期望較高，很在意自己的孩子在幼兒園的表現，對班級工作較支援，但由於平時自己的事情比較多，照顧孩子的時間很少，通常由爺爺奶奶照顧。家長通過**與老師交流，爺爺奶奶對孩子的溺愛現象比較嚴重，孩子的自理能力比較差，包辦現象比較嚴重，這就造成了孩子在幼兒園依賴現象的發生。我們要加強與家長的聯絡，通過校訊通還有家長接送孩子時間進行簡短交流，利用qq群和活動室外的家園宣傳欄與家長加強聯絡，共同幫助孩子形成良好的生活、學習、衛生等好習慣!
學期目標：
一、運動
1.在體育鍛煉中，能做到保護好自己，不到危險的地方玩。
2.在老師的鼓勵下願意參加各類活動。
3.能自然地走，在直線、曲線上走。雙**替上下樓梯。兩腳併攏向前輕輕地跳。
4.會玩中型運動器具。
5.學習韻律操和徒手操。
二、生活(養成習慣)
1.學習使用小勺吃飯，在老師的幫助提醒下能吃得乾淨。
2.糾正不良的睡眠習慣。學習自理大小便。會穿脫寬鬆的衣褲。
3.知道室內不大聲叫喊，不把手指、不乾淨東西放進嘴裡，不摳鼻。
4.懂得髒物、玩具不放進耳鼻口。會根據季節變化、運動量的大小增減衣服。
5.學習正確的洗手方法，知道飯前、便後洗手。學會使用毛巾進行擦臉、擦嘴。
三、學習
1.適應幼兒園生活，感受快樂、體驗快樂、能愉快地走進幼兒園，願意上幼兒園。
2.在老師的引導下，產生對周圍事物的興趣。學著用各種感官感知周圍周圍的事物，感知其明顯的特徵。
3.觀察幾種常見的水果及其他食品，感知秋、冬天的明顯特徵。
4.經常看聽觸控周圍生活中各種顏色、形狀、聲音，並對它們變化、聲響發生興趣，喜歡**活動、美工活動。
5.在老師的指導下學唱簡單的歌曲，做簡單的韻律動作，初步用動作表示**的感受。
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