③ 「五四」愛國運動大體經歷了哪兩個階段？兩個階段運動的中心、主力軍和主要形式分別是什麼？ （從5月4日天安門集會到6月3日大逮捕為止，北京，青年學生，學生罷課集會。
從6月3日大逮捕到6月28日拒簽和約，上海，工人階級，罷工、罷市、罷課。）
④ 「五四」運動標誌著什麼？ （中國革命進入新民主主義革命或中國新民主主義革命開端。）
⑤ 能否對「五四」運動的歷史意義作乙個比較詳細的說明？ （「五四」運動是一場徹底的不妥協的反帝反封建的愛國運動。「五四」運動使中國工人階級第一次以獨立的姿態登上政治舞台，顯示巨大威力。
「五四」運動促進了馬克思主義與中國工人運動的結合，為中國共產黨的成立作了思想上幹部上的準備。）
3、 對聯欣賞：
目的讓學生了解袁世凱這一歷史人物**求榮的醜惡嘴臉和行徑，了解對聯的奧秘，培養學生對對聯的興趣。
① 2023年4月，竊國大盜袁世凱篡奪了辛亥革命果實，前清翰林，湖南巨紳王闓運給袁的**府撰一聯云：
民猶是也，國猶是也，何分南北；總而言之，統而言之，不是東西！
橫批是：旁觀者清。
上聯和下聯嵌入「**何分南北，**不是東西」，使袁世凱十分尷尬。
② 北洋軍閥首領袁世凱，河南項城人。2023年12月，偽託人民「擁戴」，將中華**改為「中華帝國」。京城中有好抱不平者，曾出聯求對，上聯雲：
或在園中，拖出老袁還我國。
拆字聯，語意雙關。實質上說，要打倒袁世凱，恢復中華**。
據說當時有個船伕應徵對道：
餘臨道上，不堪回首問前途。
拆字聯，語意雙關。實質上說，袁世凱復辟稱帝，這是一種倒退行為，令人不堪回首，對前途深感憂慮。
③ 袁世凱死後，四川有人給他寫了一副輓聯，上聯是：袁世凱千古。下聯是：中國人民萬歲！
此對聯上聯五字，下聯六字，意思是袁世凱對不起中國人民。妙極！
4、 大家暢談：
① 可圍繞「五四」運動這一愛國事件發表自己的看法。
② 可立足現實，從學生實際談新世紀如何賦予愛國的新含義，如從身邊小事做起，從我做起；關心他人、集體、學校、家庭、社會、國家等，努力學習求知……
5、 師總結：
我們紀念「五四」這個日子，不僅是回顧歷史，更重要的是要從歷史事件中得到啟發和教育。「五四」運動昭示我們的是乙個永恆的主題：愛國。
愛國在不同的歷史時期又有不同的表現形式。我國近現代曾經出現過四代愛國知識分子：以孫中山為代表的第一代知識分子，帶回的是「革命」 ；以**、***等為代表的第二代知識分子，帶回的是「民主」 ；以錢學森、鄧稼先等人為代表的第三代的知識分子，帶回的是「科學」；以陳章良為代表的***知識分子帶回的是「知識和技術」。
他們在各自的時代都為祖國的民主、文明、富強作出了歷史賦予的貢獻。「愛國」是個永恆的主題，又是發展的概念，歷史已經對我們提出了要求。如果說我們將是第五代的話，那麼，我們應該思考能為祖國做些什麼？
剛才幾位同學都談到了自己的看法，很好。我認為我們處於新的世紀青年一代，面臨多元化的世界格局，愛國的要求就是努力學習早日成材，為中華之崛起而讀書而奮鬥。
具體來說，一，關心國家大事，正確分析形勢，明確自己的歷史責任；二是以「國家興亡，匹夫有責」作為自己學習、工作的指標，全面提高自己思想道德素質和人文科學素質，努力學會學習、協作、生存、競爭。三、要在社會文明和進步中努力發揮高中生青春朝氣和示範作用。總而言之，愛國不是空洞的口號和議論，而要靠實實在在的行動，所以，愛國要從我們在座的每一位同學開始，愛國從今日開始，從身邊的小事做起，從我做起。
紀念五四運動演講稿
各位評委 各位領導 朋友們 大家好！紀念五四運動八十多年之際我們歡聚一堂面向二十一世紀,共抒情懷。二十一世紀,我要對你說,敬業就是愛國.五四運動走入了記憶,今天,當我們在本世紀最後一次沐浴她的光芒的時候,重溫那黑暗中分娩光明的一瞬,內心充滿涅磐般的聖潔 五四運動走入了記憶,然而,她留給我們的財富是豐...
桃園中學紀念五四運動活動方案
桃園中學紀念 五四運動96周年 系列活動方案2015年是偉大的五四運動96周年，按照市教育局團委安排結合我校實際，研究制定本次系列活動方案 一 指導思想 建團九十六周年是今年全團的一件大事，要通過團員大會團員回顧中國共青團在黨的領導下九十六年的奮鬥經歷，明確團的歷史使命，增強黨的觀念和團的意識，進一...
五四運動紀念活動宣傳稿
紀念五四運動活動 4月底的北京，陽光和煦，天朗氣清。30日上午，紀念五四運動100周年大會在北京人民大會堂隆重舉行，總書記發表了重要講話。全體團員青年的迫切願望，公司團委組織本部與分子公司團員青年集中收看此次大會實況。收看完大會後，團委組織本部及分子公司團員青年前往位於東城區五四大街的北大紅樓進行參...