【備課時間上課時間課時數】
【課題】 無線話筒
【上課地點】 教室、實訓樓第教時】
【教學目標】
1．無線話筒的電路結構、功能與工作原理；
2．無線話筒電路元器件的識別與檢測；
3．無線話筒電路安裝；
4．無線話筒電路主要引數的測量與除錯；
5．無線話筒電路常見故障現象分析與排除。
【教學重點】
1. 掌握無線話筒的電路結構、功能與工作原理；
2. 掌握無線話筒電路元器件的識別與檢測方法；
3. 掌握無線話筒電路的安裝工藝；
4. 掌握無線話筒電路主要引數的測量與除錯方法；
5. 理解無線話筒電路常見故障現象原因，並排除。
【教學難點】
1. 掌握無線話筒電路主要引數的測量與除錯方法；
2. 理解無線話筒電路常見故障現象原因，並排除。
【教學準備】
多**課件、焊接基本工具、萬用表、示波器、電源、無線話筒套件
【教學過程】
一、匯入
無線話筒是一種通過無線電波傳輸聲音的裝置。一套完美的無線話筒，會給人們的使用帶來極大的便利，如在舞台上不用考慮有線話筒線的纏繞、長度的限制等，同時給音響師的現場拾音提供了藝術創作的空間。
二、新課
知識點一：音訊放大器
駐極體話筒將拾取的聲音轉換為電訊號，由於內部有乙個場效電晶體，而場效管輸入阻抗很大，因此靈敏度較高。聲音頻號經過駐極體話筒轉換後，通過耦合電容c1送到由三極體vt2、電阻r2、r3等組成的音訊放大器，經放大後等到較大的音訊電壓訊號然後經耦合電容c2輸出至高頻振盪調製電路，對高頻振盪訊號進行調製。
知識點二：高頻振盪調製電路
音訊訊號裝載到載波訊號上的過程稱為調製。頻率調製，簡稱調頻，就是載波的瞬間頻率隨調製訊號的規律而變化。當調製訊號為正值且幅度最大時，調頻波最密、頻率最大；而當調製訊號為負值且幅度最大時，調頻波最稀、頻率最小。
電感l、電容c3、c4和c6等構成電容三點式振盪電路，產生高頻載波。三極體vt1為高頻三極體，其結電容隨著輸入訊號變化。音訊調製訊號經c2耦合後加到三極體vt1基極上時，三極體的結電容會隨著輸入音訊電壓變化發生同步改變，三極體發射頻率隨之發生變化，從而實現頻率調製，調製後的訊號經c6耦合至天線輻射出去。
知識點三：電感l（振盪線圈）檢測
1從外觀檢查從電感線圈外觀檢視是否有破裂現象、線圈是否有鬆動、變位的現象，引腳是否牢靠。並檢視電感器的外表上是否有電感量的標稱值。還可進一步檢查磁心旋轉是否靈活，有無滑扣等。
2用萬用表檢測通斷情況。
1)色碼電感的檢測將萬用表置於rx1擋，用兩錶筆分別碰接電感線圈的引腳。當被測的電感器電阻值為oω時，說明電感線圈內部短路，不能使用。如果測得電感線圈有一定阻值，說明正常。
電感線圈的電阻值與電感線圈所用漆包線的粗細、圈數多少有關。電阻值是否正常可通過相同型號的正常值進行比較。
當測得的阻值為∞時，說明電感線圈或引腳與線圈接點處發生了斷路，此時不能使用。
2)對振盪線圈的檢測由於振盪線圈有底座，在底座下方有引腳，檢測時首先弄清各引腳與哪個線圈相連。然後用萬用表的rx1擋，測一次繞組或二次繞組的電阻值，如有阻值且比較小，一般就認為是正常的。如果阻值為0則是短路，如果阻值為∞則是斷路。
知識點四：工作原理分析
無線話筒的基本結構包括音訊輸入、音訊放大、高頻振盪調製、發射天線等部分。首先通過駐極體話筒mic把聲音頻號轉化為電訊號，經c1耦合到三極體vt2進行音訊放大，然後經c2耦合到vt1的基極，對l、c3等產生的高頻振盪訊號進行調製，進過除錯的訊號通過c6由天線向外發射。
知識點五：無線話筒的電路功能
無線話筒電路時一種由音訊輸入、音訊放大、高頻振盪調製等環節組成的電路。當電路接通電源時，通過mic將自然界的聲音頻號拾取後轉變為音訊訊號，通過放大、高頻振盪調製後由發射天線向外發射。
三、 專案實施
見任務書
四、 小結
五、 作業布置
任務書六、 課後思考
無線話筒設計報告
電工電子創新實驗報告 課題名稱 簡易調頻無線發射器 指導教師 專業與班級 小組內成員 評定成績 審閱教師 審閱日期 年月日 目錄一 設計題目 2 二 設計任務與要求 2 三 方案設計與論證 2 四 單元電路設計 引數計算 元器件的選擇 4 五 總原理圖及工作原理 7 六 元器件清單 8 七 安裝與除...
製作簡易無線話筒
一 電路說明 mic是駐極體話筒，它的作用就是感應空氣中聲波的微弱振動，並輸出跟聲音變化規律一樣的電訊號。本站選用的是靈敏度較高的話筒，一般可以輸出幾十毫伏以上的音訊訊號，這個訊號足以調製下一級的高頻振盪訊號的頻率。注意 話筒有正負極之分，一般和外殼相通的是負極。r1是mic駐極話筒的偏置電阻，有了...
簡易無線話筒條件報告
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