如何給孩子留下第一印象
梁新宇尊敬的校領導，親愛的同仁們：
大家下午好！
首先感謝學校給予我這次學習交流的機會，在擁有眾多本土教育專家的壽春，我依然是一名年輕的學者，經驗談不上，我只就自己工作幾年的感悟和思考跟大家分享，歡迎大家批評指正。
在我看來，第一印象是師生關係的第一步，關於師生關係，我們都聽過這樣一句話：親其師，信其道。前者指學生在感情上傾向老師，如敬佩、崇拜等，後者指學生信服老師的教誨，能認真按照老師的要求去做。
那麼把握好與學生眾多的第一次，顯然能夠更好的開啟師生關係的良性發展。那麼針對七年級學生的特點，我有一下幾點思考：
首先，我怎樣提前了解我的學生，讓我和學生的第一次見面、第一次班會、第一次交流、第一次上課等等更能做到有的放矢。大家可以換位思考一下：馬上就要和老師第一次見面，學生們在猜想什麼問題？
我們都做過學生，對此應該深有體會，孩子們的問題大致會是：我的老師長什麼樣？我的老師凶不凶或者好不好說話？
老師的水平高嗎？老師知不知道我？......而且，很多學生還會趨向於從好的方面去想象自己的新老師。
基於學生以上的心理，我們應該如何準備呢？相信大家都已經有了自己的答案：給極富個性的假期生活畫上句號，準備好符合老師形象的得體著裝；與此同時，準備和學生的第一次見面，還要從提前收集班級學生的資訊入手，學校提供的名單抓緊熟悉，能記下更好；能不能聯絡上幾個家近的學生提前到校一起布置班級，相信和他們的輕鬆交流說不定就是你打入學生內部的第乙個突破口；報到那天第一批到班級的學生精神面貌如何，甚至是老師在辦理報到手續時學生們第一次在教室裡的表現都應該成為我們組織第一次見面交流時的素材，正所謂學校無小事，處處是教育。
其次，在和學生諸多第一次打交道的過程中，我們應該傳遞什麼樣的資訊？思考過後，我想把它歸結為兩個方面：即讓學生感受到老師的專業性和服務性，希望在良性的師生互動後讓學生開始逐步產生對老師的信服感和對集體的歸屬感。
相信乙個著裝得體大方，談吐清晰而不失幽默，和擁有適度的親和力的老師會滿足學生對新老師一切美好猜想，當然，此時老師的專業性應該還包括對班級或課堂管理理念的滲透。例如給學生上的第一節課，我們應該幫助學生完成小公升初學習意識的轉變，對本學科的學習安排和課堂規範做出稱述，了解學生的學習基礎和學習情緒，同時聽取學生對本學科學習提出的疑問等等，這些都是我們第一堂課的教學目標和重難點，以前我試過結合自己想要了解的資訊設計乙個問卷調查在第一節課的時候和我的學生們交流，感覺這樣的方式學生比較容易接受，一次獲取的資訊量也比較多，當然對於有效資訊的後期整理和利用非常關鍵。關於專業性我還想提醒大家在與學生第一次交流時把握好自身個性和教師威信之間的平衡，過度的嚴格會拉開師生關係的距離，但過分的隨意也會滋長學生的隨意性，增加日後管理的難度。
我們的新老師大多比較年輕，有活力也富有朝氣，學生們願意與這樣的老師交朋友，但如果我們的老師表現的過於活躍隨性，失去了老師該有的威信和震懾力，那麼班級潛在的「不安定因素」會很快滋長。接著說一說老師的服務性，這主要是針對我校寄宿制學習生活而言的。在這裡，孩子們和老師相處的時間更長，機會也更多，細心的老師會發現，在進入乙個新的且還蠻有挑戰性的寄宿制環境之後，絕大多數孩子會以不同的方式表現出他的適應期，於是我們的老師很快也會迎來和孩子的第一次一對一的交流，在這樣的交流當中，我們要以親人或朋友的角色陪伴他們，走進他們的內心，傾聽他們在校園學習和生活的感受，並給予方法指導，讓他們能夠在和老師的一次聊天後調整狀態勇敢適應。
接下來，簡單羅列開學初期老師和學生一些關鍵的第一次，及我們需要怎麼做。
從班主任來看：
第一次家校聯絡：拿到班級學生資訊後，老師們需要和家長進行一次報道前的簡單溝通，要告知家長學生所在班級，班主任簡單自我介紹，報到時間及流程，學生需要準備的假期作業、學習及生活用品。
第一次接待家長：報到當天，家長們會送學生到班級，老師們要用我們的熱情和周到讓家長感受到我們的專業，放心把孩子交給我們。同時告知家長相關老師的****，並結合學校作息時間，告知家長和孩子的聯絡時間，最好統一為晚自習放學後！
第一次提示語和晚總結：第一次提示語應該在報到當天提前書寫在前面黑板，提示語以歡迎和期待為主要方向，力求給孩子們營造一種家的歸屬感，設計要溫馨；第一次的晚總結內容部贅述了，希望老師們考慮到孩子即將迎來第一次晚寢，做好過渡和關注。
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